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教学指导反思 一. 接受师大巡回指导反思。 我的问题：整节课下来，我都是一个语气，一个表情，而且很严肃，不能调动学生的积极性，课堂显得很平淡，缺乏活力。 指导过程：作为一个还未毕业的大学生，正是充满生气与活力的年纪，不要被课堂束缚住，要用我们饱满的热情去带动学生，去吸引学生。一定要有亲和力，要面带笑容，在上课过程中，可以穿插一些课堂以外的小知识，去吸引他们的注意力，让他们的思维时刻跟着老师走。 我的收获：总以为只要我们上课的时候表情严肃，学生们就会怕我，不敢调皮捣乱，都会好好听课。其实，我错了。一个优秀的教师不一定是靠严格要求学生来出成绩的，关键还要看老师的个人魅力，你的讲课方式是不是受到学生的喜爱，能不能吸引学生，能不能真正的受学生爱戴。课堂气氛活跃有吸引力很重要。我一定要多多扩充自己的课外知识，多和学生们沟通，去真正关心他们的兴趣爱好，想办法去调动他们的兴趣。 我的建议：老师们的指导对我们来说帮助很大，但是时间不是很富裕。如果能多点时间让我们和指导老师交流沟通，那就更加完美了。 二. 接受师大远程指导反思 我的问题：授课过程中英语使用偏少，汉语偏多。 指导过程：尽量多去给学生用英语上课。开始听不懂是正常现象，但是老师可以用肢体语言去提示他们。英语说多了，学生慢慢也就会理解了，听懂了。既然是英语课，就尽量给大家创造一个说英语的环境与氛围，让他们尽量与英语去表达自己的见解，但不要要求过高，慢慢来，鼓励他们去张嘴，去说。一定要备课充分，多加强自己的专业知识与能力。 我的收获：从前总觉得我说太多英语学生会听不懂，影响上课效果。听了老师的指导，确实是我错了。学习英语的目的就是为了说，为了去沟通，去表达，去交流，英语课就得给大家创造一个学英语的氛围，鼓励他们去说，慢慢的去锻炼他们。 我的建议：指导老师很认真的听了我的课，指出了优点与缺点，给了我很多建议。老师做的已经很完美了，我没有什么建议了。 三. 接受实习县市特聘名师指导反思 我的问题：一味地想把自己准备的知识点灌输给学生，却忽略了学生的接受程度。 指导过程：评价一堂课的标准，最重要的是学生对本节课知识点的掌握程度，不在于讲了多少知识点，扩充了多少知识点。要顾及大多数学生。作为老师的我们，不要过高的估计学生的能力，对我们来说一节课非常简单，但对学生来说却很难。他们需要时间去掌握，去消化。一节课知识点讲不完没关系，可以下节课继续讲。但一定要保证老师讲过的知识大部分学生都掌握了。因为课下他们没太多的自觉力去自己花费时间掌握理解。 我的收获：讲课的时候一定要顾及大多数学生，不要只顾着赶进度，要给学生足够的消化掌握时间。 我的建议：名师全程跟着我们听课，认真记录，耐心指导，尽职尽责，没有意见。