八年级数学下册 相似中的探索性问题教学设计.docVIP

《相似中的探索性问题》教学设计 课题 相似中的探索性问题 课堂类型 复习课 教学目标： 1.知识技能:通过不同变式题型熟练掌握三角形相似的判定定理。 2.数学思考: 通过例题的分析、研究，揭示应用相似三角形有关知识解题的规律，提高分析问题和解决问题的能力。 3.解决问题:能熟练应用相似三角形的判定定理解决有关条件型、结论型、存在型等探索性问题。 4.情感态度: 乐于参与数学的探究，在的过程中感受数学的乐趣，并获得成功的体验。 难点：揭示应用相似三角形有关知识解题的规律，提高分析问题和解决问题的能力。 教学方法: 动手实践、自主探究、合作交流 一、复习提问： (所有的题目都用多媒体投影出来) 基础演练 填空：（请同学直接口答，并请同学说明用的是哪一条判定定理） （1）已知：DE∥BC，则________∽________。 （2）已知：∠A＝∠D，则________＝________＝________。 （3）已知：∠DAB＝∠CAE，AB·AD＝AE·AC，则∠ADE＝________。 （4）已知：∠ABP＝∠CDP，则PA·CD＝________。 （5）已知：Rt△ABC中，∠ACB＝90°，CD⊥AB于D点，则________∽________∽________。 （6）已知：∠ABC＝90°，∠ACB＝30°，AD