六年级数学下册 数的读写，数的改写，数的大小比较教案 人教新课标版.docVIP

数的读写，数的改写，数的大小比较 教学内容 教科书第81—83页，练习十八的第2—4题。 教学目标 1．能比较熟练地读、写数。 2．能比较熟练地进行数的改写。 3．能比较熟练地进行数的大小比较。 教学重点 数的改写和数的大小比较。 教学难点 数的大小比较。 教学过程 教学环节 教师活动 学生学习 设计说明 复习整理 系列训练 复习整理 系列训练 复习整理 系列训练 复习整理 布置作业 一、数的读写 1．整数的读法和写法。 （1） 出示：座机电话号码100 “这个数有几级？ “哪些0是在数级末尾不必读出来，哪些0要读出来？”“8？”0区分开。 （2） 出示：四十亿六干零六十万零五十 2．小数和分数的读写法。 3．课堂练习。 完成教科书第82页中间“做一做”的第1、2题。 二、数的改写 1．较大的多位数改写成用“万”、“亿”作单位的数。 “我们已经学过，一个较大的多位数，为了读写方便，常常把它进行改写。想—想，有几种改写的方法？” 在说明第（2）？ 82页下面“做一做”的练习题。 2．求小数的近似数。 出示例题。集体订正时，对于4.62975≈4.630，要特别提问：4.630末尾的0为什么不能去掉？ （） “我们在进行分数四则运算时，经常要根据需要把假分数与带分数或整数相互改写。大家还记得改的方法吗？” “什么样的假分数可以改写成带分数？” “？” “？” “？” 4．分数、小数与