大学新生心理健教育初探.docVIP

大一新生心理健康问题及其调适 【摘要】 大一新生处在由中学生向大学生转变，身心发展剧烈变化的过程中，在教育管理衔接、自我评价、新目标的确立、人际交往和恋爱等方面，面临着许多问题。在大一新生教育中，要把握思政教育主阵地，在社会视角转换，应对压力，取排除负性情绪的手段，建立稳定的社会支持系统以及注重人格修养等方面，有的放矢地开展工作，着眼于心理关照，是促进大一新生形成健康的心理机制，为打下良好基础 大新生从中学到大，学习环境、学习方法、人际关系等都是新的在这个时候，做好新生教育引导工作不仅创造良好的班风和校风，为打下良好的基础，顺利完成学业，实现就业。”， 致使学生学习、生活依赖性强。但到了大学，完全进入了一个“准社会”状态，教育、学习不是单纯追求高分，而是突出学生自主学习能力，社会实践能力的培养，需要自我管理，自我完善。班主任和学科教师不再像高中那样管得细、管得多，因而部分新生很不习惯，不适应这种管理和要求，于是对自己的学习、生活及各种活动缺乏应有的严格要求。个别学生视为“自由”，思想上放松，不良态度就会形成，加上社会好乐至上、超前消费娱乐的诱惑，往往不能自拔。 （二）自我评价的问题。经过高考的大学新生，带着良好的自我感觉进入大学校园之后，突然发现自己只不过是大学生中的普通一员在知识、才艺、人际关系、家庭背景乃至身体容貌等方面己不如人的地方很多。特别是来自农村、山区和贫困地区的学