((美术活动中的感触和见解.docVIP

美术活动中的感触和见解 美术活动中的感触和见解 中班幼儿绘画教育中，教学内容仍以认知、注重技巧为主，教学方法也常采用教师示范，幼儿模仿的固定模式。教师的范例束缚了幼儿的创造性思维，这个传统教学模式又是幼儿被动的学习过程。这样画出来的作品往往是成人思想的翻版没有一定的想象力和创造性。而通过一个学期对美术活动的观摩和探索让我感触很深，实际上，孩子的创造力往往出乎我们的意料，这种行为往往在美术活动中更容易获得。偶然发现独特的创造,孩子的想象总比成人新奇而随意。我们应树立时代的紧迫感为发掘幼儿创造力添翼。 一、有趣的内容激起幼儿的兴趣 幼儿通常是凭着兴趣去主动探索和学习，我们在选择活动内容时必须考虑如何吸引幼儿的注意力，调动他们主动学习的欲望与积极性。幼儿往往对新事物比较感兴趣，使幼儿有足够的兴趣，在已有经验的支持下，探索新问题的解决方法，建构新的知识经验。而游戏是幼儿最喜欢的一种活动，在美术教育中结合故事、猜谜等游戏，使幼儿获得愉悦感、新奇的情感体验，激发幼儿创造出别具一格的意象和兴趣。而凡是新奇的事物，奇特的东西都会使幼儿产生好奇心，幼儿受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习、成长。例如： 在一节观摩课《有趣的长颈鹿》教学中，教师运用了一个故事来引出主题，幼儿一下子就有了积极性，把长颈鹿的头和身体用一个大蛋和一个小蛋来作为两个主人公相互打电话引出长颈鹿长长的脖子，然后又在大蛋的身上长