现代教育管理复习题.docVIP

现代教育管理专题复习题 （一） 一、多项选择题（每小题2分） 1 社会系统的特性有（ ）。 A、目的性B、 整体性 C、层次性 D、 动态性 2 当代教育管理的背景有（ ）。 A、 政治背景B、 经济背景C 、文化背景 D 、制度背景 3 现代学校核心是（ ）。 A 、现代学校制度 B、现代学校精神 C 、现代学校管理 D、校园文化 4 传统教育管理模式有（ ）。 A、??? 经验型模式 B、行政型模式 C、科学型模式 D、研究型模式 5 系统分析法是一种关于实际问题解决的研究技术，由（ ）几部分组成。 A、 事实研究 B、价值研究 C、规范研究 D、可行性研究 6 SWOT分析法主要分析优势、劣势（ ）等。 A、机会 B、 威胁 C 、环境 D、条件 7 校长的任用制度可以概括为（ ）几种。 A、委任制 B、考任职 C、聘任制 D、选任制 8 教育管理研究的方法一般包括（ ） A、定性研究 B 、量化研究 C 、质化研究 D、调查研究 9 教育策划的基本方法一般包括（ ） A、头脑风暴法 B、类比法 C、德尔斐法 D、演绎法 10 以下（ ）均为美国20世纪90年代教育经费管理形式。 A、公校私营 B、 教育凭证 C、特许学校 D、 勤工俭学 二、辨析题（每题3分） 1 “名校办民校”是一种值得推广的办学模式。 2 校长只要有职有权，就可以说了算，学校工作就好办了。 3 “ 学校领导要学会与各种各样的人打交道”，这是庸俗公关的说法。 4 沟通是实现协调的基础性条件，而协调则是沟通所要达到的一个目标。 三、简答题：（每题6分，共24分） （一）古代东方“以德治教”和古代西方“依法治教”的主要区别 （二）教师团队成长的途径 （三）教育策划的原则 （四）如何评价公立学校“转制”的办学模式？ 四、论述题（每题13分） （一）当代教育管理面临那些挑战？ （二）如何探索建立现代学校制度？ 五、案例分析 本大题18分 主管副校长的疑问 某中学校长根据教育局“德育工作会议”精神，打算成立“学校、家庭、社会”教育委会，经校行政会研究，一致同意校长的设想。会后，校长通知政教主任，要他提供一份参加筹备会议的人员名单。政教主任拟出名单以后，前去征求主管副校长的意见。他对副校长说：“这是校长要求我提供的，您看行不行?”主管副校长听后心想：校长为什么不先找我?同时，接过了名单，提了些修改意见。主任按主管副校长的意见作了修改后交给了校长。 以后类似的事常有发生。一次，校长想了解一下学生违法犯罪和学校对个别学生“三级管理”的情况，请政教主任向他作汇报。政教主任先写了一份情况汇报，依然去找主管副校长提意见，照样说是校长要求做的。主管副校长照样提了些修改、补充意见，由政教主任修改后交给校长。但主管副校长心里的疑问有增无减，他鼓足勇气找校长交换意见。下面是他们的对话。 副校长：“咱们学校领导之间的关系，我认为应该是直线关系，目前形成的三角关系不利于工作。” 校长：“从领导层次上说，应该是直线关系，但从工作联系上说，不是直线联系，也不是单线联系。我认为三角关系是有利于工作的正常联系方式。” 副校长：“现在我感到有些工作您直接找主任，他又拿不定主意，反过来找我，我又不知道您的意图，跟他讲的难免和您的想法不一致，让主任也为难。” 校长：“学校管理决策在校长，这要求校长必须各项工作都到位。主管副校长主要责任是组织实施校长的决策。在这过程中，校长能否过问？下一步我还要越过政教主任去找年级组长、班主任，这些是否都要单线进行?” 副校长一时也说不清这个道理，只是觉得别扭，不利于协调工作。但面对校长的“高论”，也说不出别的道理，只好解释性地说：“我并不想抓权，其实直线领导更加重了我的负担。” 他走出校长办公室，心里总感觉堵得慌。 根据管理组织的原则和领导艺术的要求评析： 1 校长、副校长、主任之间的正确关系应是怎样的 2 校长的工作方式有问题吗 3 主管副校长的心理疑问有道理吗 4 政教主任的行为表现可取吗? ?现代教育管理专题（二） 一、多项选择题（每题２分，共20分） １　知识经济对教育管理的挑战主要表现在对传统（　　）的挑战。 A 知识观　　B 人才观　　C 学习观　　D 世界观 ２　教育市场化变革之所以能在２０世纪９０年代流行开来，与经济学领域的（　　）是密不可分的。 A 新自由主义理论　　B 公共选择理论　　C 公共产品理论　D 资本理论 ３　教育分权化的形式主要有（　　　）等。 A 分权　B 集权　　C 授权　　　D 放权　　 ４教育政策分析的范畴包括（　　）。 A 事实分析　　B 价值分析　　C 规范分析　　D 可行性分析 ５　校长的职业角色主要是（　　）　。 A 领导者　　B 管理者　　C 教育者