江北区建北小学质量监测分析报告--范例2.docVIP

江北区建北小学质量监测分析报告 2011年6月，我校本着认真组织，严格考试的态度，组织学生参加了江北区小学素质教育质量监控测查，其中包括六年级的综合素质问卷调查，五年级的数学测查和四年级的体育测试。从测查情况来看，成绩真实，客观的反应了我校教学水平和现状。为了进一步总结教学经验，克服工作中的不足，下面就我校2010—2011学年下学期教学质量监测情况作如下分析： 一、 质量检测的基本情况 本次质量检测参加人数253人，其中体育52人，数学151，综合素质50人。成绩如下： （一）四年级体育 1、测试成绩统计： 测查人数 优生人数 优生率 合格人数 合格率 平均分 全区排名 52 33 63.5 52 100 92.1 6 2、测试分析 从这次体育情况来看，总体成绩较好，反映出我校被测试的学生50米跑的水平较高，达到了我校教学管理目标。全区平均分88.46分，优生率（90分以上）47.12%，合格率99.42%，我校各项比例均超出区平均水平。 成绩的取得与我校领导和全体体育教师高度重视学生体质健康状况分不开的。从2009年起，我校就严格执行课程计划，开足体育课程，保证每周4节体育课，同时保证了每天一小时的锻炼时间，阳光体育活动落实，坚持每天做好两操，坚持开展每天25分钟的大课间活动，使孩子们得到了充分的体育锻炼。 加上学生饮用奶的提供，保证了学生营养提供。这一切保障，使学生身体素质得到了加强和提高，所以，成绩的取得绝非偶然，是我校领导的重视和全体体育教师长期共同努力的结果。 （二）五年级数学 1、测查成绩统计： 测试人数 平均分 90-100 90-80 80-60 60以下 及格人数 及格率 全区排名 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 151 85 67 44.4 52 34.4 25 16.6 7 4.6 144 95.4 35 2、测查分析 总体上看来，成绩很不理想，没达到我校教学管理目标要求，有一定下滑，成为我校学科教学质量提高的瓶颈。 从试卷题目来看，导向性非常明确：突出了对数学知识的理解与应用的检测。同时充分体现了新课标理念：贴近学生的生活，有利于学生经验、思考与探索，综合性强，试卷内容注意层次性和多样性，能够反映学生的不同学习水平，题型灵活，既能够检验学生的基础知识是否牢固掌握,又能考查学生的抽象思维能力和逻辑推理能力,以及分析问题和解决问题的能力。 3、存在的问题 由于学生试卷没返还学校，无法详细具体了解学生答题情况。学校通过对任课教师的调研和对学生的调查，分析存在以下问题： 1 计算速度慢、粗心。计算方法掌握了，但平时训练的量不够，简便运算方法不够熟练，速度慢，加上计算过程中粗心大意，失误多。 2 解决问题能力，空间想象能力有待进一步提高。如第六大题，主要考查学生灵活运用数学知识的能力，考查学生分析问题、解决问题的能力和思维能力。部分学生对数学知识的灵活运用能力较差，变化一下题型就无法解决问题了。另外对一些变式题，少部分学生就缺乏空间想象力，没能形成良好的空间观念。比如第5小题：从一个长方体钢锭中截下一个体积是90cm3小长方体后,剩下的部分刚好是一个正方体。原长方体钢锭的表面积和体积各是多少？这道题需要学生用到分析法和综合法来理解题意，即学生既要顺向思维求出长方体的表面积，必须要知道长方体的长、宽、高分别是多少，而图中只标出了剩下的正方体的棱长，长方体的长和宽就和正方体的棱长是相等的，只需要求到长方体的高就可以了。但是题目只告诉了截下的小长方体的体积，因此又要逆向思维，根据小长方体的体积倒推回去求到小长方体的高，这样才求到了大长方体的高。求小长方体的高是解决这道题的关键点。部分学生不能正确分析出大长方体，小长方体以及正方体之间表面积和体积、高的关系。所以这道题学生错误率较高。 （3）培优力度不够。我校进城务工子女多，家庭无辅导能力，后进生面比较大，所以老师很多把精力放在了辅差上，导致了对优等生和中等学生的培养。 （4）此次检测是小学生第一次采用答题卡方式测试，很多学生不适应，加上答题卡格式错误，造成个别学校学生答题速度慢，甚至有少数学生答题错位。如果今后继续采用这种方式测试，我们应加强训练，使学生尽快适应。 （三）六年级的综合素质测查 测查问卷上交没返回学校，通过任课教师反馈的信息了解到： 1、学习体验问卷 学生普遍反映到不喜欢的学科有科学、音乐、综合实践。 2、品德素质问卷 多数学生能参加力所能及的劳动，有一定的劳动技能。但有部分学生了解和认识身边事物的途径和方法单一，民主意识还不是很强，对祖国文化遗产了解不够全面。 3、音乐素质问卷 学生有较正确是审美观和审美意识，对歌曲审美情感的感受到位。但对歌曲的作者和背景了解不够好，也有部分学生对乐理知识掌握不够好。 4、美术素质问卷