徜徉在“务实与创”的海洋中.docVIP

徜徉在“务实与创新”的海洋中 ——魁星路中学历史会考经验总结 各位领导、老师： 大家好！感谢教研室给了我这样一个机会，在这里和大家共同交流，但是，面对这么多优秀的同行，我甚是恐慌,因为在教育教学中，我并不比大家做的好，我所具有的只是凭着对学生，对教育的一份热爱，从而义无反顾地投身教育的一份体验。今天，我发言的题目是：“徜徉在‘务实与创新’ 的海洋中”。 我们站在新课程改革的风口浪尖上，新的课程改革，给我们新一代的教师和学生提出了新的应考要求。“和谐高效，思维对话”成了我们教学工作中追求的至高境界。我们魁星路中学在新的课程改革大潮中，努力改进，积极探索，近几年历史会考连创佳绩，在2010年的会考中我们更是取得骄人成绩，优秀率、及格率、平均分均获全市第一。这一成绩的取得得益于教研室领导的正确指导，得益于我校领导的英明决策。 一、全校上下总动员，走新课改之路，创教育教学佳绩。 俗话说“单丝不成线，独木不成林”。只有大家达成共识，为着同一个目标，齐心协力，团结协作，才能有所成就。集思广益，集体参与是我们取胜的法宝。为了在会考中取得优异成绩，我们魁星路中学的领导用最新的教育理念，为教师们撑起了一片教育创新的蓝天；历史教研组的所有同事，齐心协力、紧密协作，为创造佳绩出谋划策。 二、精心揣摩新课程会考的要求和特点，在课堂教学中做到“与时俱进” 1、努力钻研会考的要求和特点是有效复习的第一步。会考标准、《初中历史毕业标准测试》是最主要的研究文本。这样我们对内容增减、能力要求、题型分类、以及去年的考试试题、存在问题、应对方略都有了正确的理解与把握，为提高复习迎考的效率把好了“舵”。 2、目标是引领学生到达彼岸的强劲动力。在对照09年会考成绩的基础上，我们根据每个班级学生历次考试成绩的估算，鼓励学生实事求是地为自己制定一个目标，一般是定一个“跳一跳摘得到”的目标，并经常暗示班级可以达到的优秀率，营造学生之间的有意识的竞争气氛。同时本着“一个都不能少”的情怀，确定好容易“出事”的学生名单，一般每班四五个，然后暗记心中，察言观色。例如我班的曹志卿在班上是四十七八名的学生，通过观察我认为这是一个很有上进心、但脑瓜反应比较慢的学生，所以课上课下给予了关注，最后在会考中取得了94分的好成绩，后来学生和家长特意找到我，很高兴的说：“老师，我和孩子一辈子都会记住你的！” 三、精心备课，有的放矢，是成功的关键。 随着会考向考查能力和素质的转化，历史教学对教师素质的要求越来越高。我们要不断钻研，充实自己，提高教学质量。为此，我们认为，最重要的是能够精心的备课。 备课必须做到四个字：钻、动、广、思。 “钻”，就是要深入钻研教材中的基本知识点、基本史实、基本概念。 “动”，指的是教师在传授历史知识的过程中，要注意体现历史发展动态的基本进程，也就是基本线索，让学生感受到历史的脉络。 “广”，指的是教师要有广博的知识，才能站在比较高的位置上驾驭教材。“思”指的是思考。学习历史的本来目的是总结历史的经验教训，寻找历史 的规律，为现实服务。这些都需要经过思考才能实现。 总之，我们要做到站在教材之上，用教材来教，而不仅仅是教教材。 四、注重复习策略的有效运用，以知识的落实为教学核心。 “教”与“学”永远是一个双边活动的过程，是一个师生交往，共同提高和发展的过程。我们在教学中把课堂当作舞台，学生是演员，教师就是导演，演员可以自由发挥，但导演必须掌控剧情。 有了和谐的师生关系，有了活跃的思维和平等的对话，高效便是水到渠成的结果。而会考的复习，效率就是生命，不是说发给学生一大摞的试题和会考条目记记背背，然后美其名曰“把课堂还给学生”就完了。课堂45分钟应该是最体现复习效率的途径，所以这涉及到复习策略的采用，复习模式的优化，我们有以下一些做法： （一）复习内容分三步走： 第一步：梳理教材，抓基础。这个阶段我们使用三份资料，《课标》、《教 材》、复习提纲，《课标》是为了整体把握复习重点；《教材》和复 习提纲是学生复习的最重要的依据，复习提纲按照教材的编写体系， 分章节制定，此阶段目的有两个，一是依据教材构建知识网络，使学 生掌握最基本的知识，二是把握历史的时序性，明确历史的整体线索。 这一阶段的练习以选择题为主。复习进度要慢、稳、细。在复习过程中，穿插一些练习，以达到单元、课过关的目的。在复习方法上，阅读教材+背诵重点+默写落实，要求学生看书要看目录、看标题、看正文、看图表、看材料，扎扎实实打好基础。这是大面积提高复习质量的重要阶段。 第二步：专题复习，抓综合。这个阶段我们使用的资料有《教材》、《考 试指导》、全国各地近几年中考历史试题等，我们根据每阶段历史发展特点再整理出若干专题，如中国近代屈辱史、抗争史、科技革命专题等；根据时政热点，整理出一些新的专题，比如三农专