2011年高中化学 生产生活中的含氮化合物（第三课时）教案 苏教版必修1.docVIP

专题4 硫、氮和可持续发展第2单元 课时3硝酸的性质了解硝酸的物理性质和重要用途； 掌握硝酸的化学性质——不稳定性和强氧化性； 知道工业上氨氧化法制硝酸的反应原理通过观察浓、稀硝酸与铜反应的实验，培养观察能力、分析能力介绍波尔巧藏诺贝尔金质奖章的故事，对学生进行爱国主义教育。 二、教学重点及难点 硝酸的特性——不稳定性和氧化性； 氨氧化法制硝酸的反应原理。 三、设计思路 引入硝酸内容的教学，接着介绍硝酸的重要用途，引导学生将理论与生产实际联系起来，激发他们学习理论知识的积极性。硝酸性质的教学按照人们认识新事物的一般过程展开，首先通过简单的观察来认识硝酸的物理性质，在通过实验探究的方式，引导学生发现HNO3的特性——不稳定性和强氧化性。在对稀HNO3与铜的反应进行探究的时候，对教材中的实验进行了一定的改进，在一定程度上可以培养学生的创新意识和解决新问题的能力。最后，向学生简单介绍硝酸的工业制法，再一次将理论与实践相结合，从而整理氮元素及其化合物的转化关系，深化本课以及本单元的内容。 四、教学过程 [引入]下列转变关系。 NH3→NO→NO2→HNO3 [] 氮元素处于最高价态的硝酸[板书介绍] 一、硝酸的用途：制氮肥、塑料、炸药、硝酸盐等。（ppt 3） [] 为了更加科学合理地利用硝酸，我们需要进一步认识它的有关性质。认识一种物质，人们通常从表面入手，不断深入其内部的本质。那我们就