有机化学(农科教案-48学时.doc

《有机化学》（公共基础）教案 学时数：48学时 面向专业：一年级各专业 课程类型：专业必修 任课教师： 华南农业大学 理学院应用化学系教案 第1章 绪论 2学时 教材：有机化学（第三版） 谷文祥主编 科学出版社 2012.9 教学目的： 了解有机化合物的结构和性质特点 理解和掌握价键理论、杂化轨道理论 理解和掌握共价键的类型、断裂方式及酸碱概念 教学重点： 价键理论、杂化轨道理论 共价键的类型、断裂方式及酸碱概念 教学难点： 原子轨道、轨道杂化的概念 酸碱概念 四、难点突破：多举例，并在今后的学习中不断加深理解 五、教学方法：利用Powerpoint、图片、黑板板书穿插教学 六、教学工具：电脑、黑板、课本、分子模型 七、教学过程 有机化学研究对象及有机物的特点。学生自学为主，课堂提问。 约10分钟，电脑、黑板、语言表述 有机化合物的结构；共价键的本质；σ键、π键；杂化轨道理论。 （约40分钟，电脑、黑板、语言表述） 有机化合物的性质：有机化合物的分类；物理性质的规律性；共价键的均裂和异裂；有机化学中的酸碱概念。 约30分钟，电脑、黑板、语言表述结合课堂提问 研究有机化合物的一般步骤有机化学与农业的关系、、 －H的取代反应 二、教学重点： 1、烯烃的亲电加成反应、马氏规则、亲电加成反应机理 2、烯烃的自由基加成反应 3、烯烃的氧化反应； －H的取代反应 三、教学难点： 马氏规则的解释、正离子的结构、亲电加成反应机理；自由基加成反应的反马氏规则、 －H的活泼性 四、难点突破： 分析亲电加成反应发生的本质，即C C双键π电子云作为富电子试剂，吸引缺电子的亲电试剂而反应。利用电脑动画加深学生对电子效应、正离子结构、自由基结构的理解，并应用于马氏规则、反马氏规则、 －H的活泼性的解释。 五、教学方法：利用Powerpoint、电脑动画图片、黑板板书穿插教学 六、教学工具：电脑、黑板、课本、分子模型 七、教学过程 1、 －H的取代反应， －H的活泼性。 约15分钟，电脑、黑板、语言表述 八、课程小结： （约5min，语言表述） 1、回顾本次课程的教学内容，强调教学目的、教学重点和难点： 化学性质主要是亲电加成，强调遵守马氏规则，强调马氏规则的解释、正离子的结构和稳定性比较；亲电加成是一类重要的反应机理，应从电子效应的角度深入理解。烯烃自由基加成反应的反马氏规则；烯烃的氧化反应； －H的取代反应和 －H的活泼性。 2、预习炔烃 九、作业：见《有机化学学习指南与练习》第3章 教案 炔烃与共轭二烯烃 1 2学时 教材：有机化学（第三版） 谷文祥主编 科学出版社 2012.9 一、教学目的： 1、理解和掌握炔烃的命名、结构 2、理解和掌握炔烃的化学性质 3、理解炔烃的制备 二、教学重点： 1、炔烃的命名、结构 2、炔烃的化学性质 三、教学难点： 三键的成键情况、炔烃与水加成 四、难点突破： 利用电脑动画加深学生对电子效应和三键结构的理解 五、教学方法：利用Powerpoint、电脑动画图片、黑板板书穿插教学 六、教学工具：电脑、黑板、课本、分子模型 七、教学过程 1、炔烃的命名、结构。利用电脑动画图片分析三键C的杂化情况，两个π键的形成；命名与烯烃相似，举例。 约分钟，电脑、黑板、语言表述 、加成反应：有与烯烃相似的催化氢化和亲电加成，但与水加成有点特殊：只能与一分子水加成，产物转变成羰基化合物。分析为什么烯醇式为什么不稳定。也有与与烯烃不同的亲核加成 约分钟，电脑、黑板、语言表述 氧化反应：与烯烃相似，举例说明。 约5分钟，电脑、黑板、语言表述 4、金属炔化物的生成：分析三键H的酸性产生原因，金属炔化物的生成反应本质，举几个相关的鉴别题、推结构例子让学生巩固理解。 约5分钟，电脑、黑板、语言表述 5、炔烃的制备 约分钟，电脑、黑板、语言表述 炔烃的命名、结构八、课程小结： （约5min，语言表述） —竖键作用，大基团尽可能占据横键。 约45分钟，电脑、黑板、语言表述 八、课程小结： （约5min，语言表述） 1、回顾本次课程的教学内容，强调教学目的、教学重点和难点： 2、预习芳香烃 九、作业：见《有机化学学习指南与练习》第5章 教案 芳香烃 1 3学时 教材：有机化学（第三版） 谷文祥主编 科学出版社 2012.9 一、教学目的： 1、掌握芳香烃的分类和单环芳香烃命名 2、理解和掌握芳香烃的结构与休克尔规则 3、理解和掌握单环芳香烃的化学性质 二、教学重点： 1、芳香烃的结构与休克尔规则 2、单环芳香烃的化学性质 3、芳香烃的亲电取代反应机理 三、教学难点： 亲电取代反应机理、芳香性分析（休克尔规则） 四、难点突破： 与烯烃的亲电加成反应机理进行比较来理解苯环上的亲电取代反应；多举例，讲清共轭π电子总数