小流屯中心校校园文化建设规划.docVIP

小流屯中心校校园文化建设规划 学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。 一、指导思想 以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。 二、学校文化建设的总体目标 1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化； 2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化； 3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形； 4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化；以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园美化；以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。 三、基本内容 一 精神文化： 围绕“快乐学习 健康成长”办学育人理念，强化“厚德、自强”的校训教育，形成“团结、务实”的良好校风。要求教师树立“严谨、创新”的教风，形成“乐学、乐思”的学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路。 1、负责人：大队辅导员、各班班主任 2、时间：贯穿于每学期的具体活动时间 3、实施措施： （1）以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。 （2）融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。 （3）出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。 （4）丰富的班级活动。开展建设班风建设、富有创新性的班队活动。班风是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树班风的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。 （二）制度文化 1、负责人：教导主任 2、时间：长期 3、实施措施：在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。学校在拟定各项规章制度后，经过教师讨论修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度，丰富学校各种岗位职责。 （三）课程文化 1、负责人：教导主任 2、时间：长期 3、实施措施：按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课时，按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容；探索、形成体现学校文化的校本课程体系，内涵不断丰富，发挥良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。 （四）师生文化 1、教师文化： （1）负责人：教导主任 （2）时间：长期 （3）实施措施：教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，经历充沛，举止适度；当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时说“你好”；注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的活动平台；关注教师心理健康，定期开展活动。 2、学生文化： （1）负责人：少先队辅导员 （2）时间：长期 （3）实施措施：重大节日开展主题教育活动；成立各种兴趣小组，活动开展正常化；形成学校具有特色的学生文化气息。 3、师生德育阵地。 （1）负责人：少先队辅导员 （2）时间：长期 （3）实施措施：规范升国旗程序，充分发挥升国旗作为师生德育阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感。 （五）物质文化： 1、外部环境： （1）负责人：总务主任 （2）时间：2014年12月 （3）实施措施： 一是各室标志清晰美观。各教室、办公室、多媒体室、仪器室、图书室等标牌清晰整齐。 二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。校园大门金灿灿的铜字校牌，进入大厅两侧张贴小流屯中心校“校风、教风、校训、学风”、校徽、校歌、学校简介、“文玉”奖学金管理办法、楼道安全歌。进入楼梯看到提醒牌教育牌。如：上下楼梯请勿拥挤，语言文明 礼貌待人等。走廊文化让墙壁说话，教学楼一楼走廊张挂名人名言，二楼走廊张挂德育宣传标语，三楼走廊张挂名人名言。 三是校园净化、绿化、美化。做到校园干净、整洁，师生卫生习惯好，在现有基础上进一步进行校园绿化、美化。2015年3月份种植绿化苗木。近期对体育场进行规