2013年湖北教师国培研修总结.docVIP

我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 性别 省（市） 市（县） 所在单位 任教学科 任教学段 湖北省 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 答疑交流类 校本实践类 活动类 考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）完成两个学习回顾题； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）观看5场以上视频答疑（共8场） （2）论坛内发帖、回帖不少于15个 提交“课堂观察记录与分析” 参加班级主题研讨活动 非考核项 （1）发布课程学习笔记； （2）发布研修日志； （3）发布“我的文章” 答疑区内提问和交流 完成岗位校本实践活动（“五个一”） 观看拓展资源 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。 课程学习的收获 课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？ 本次国培计划使我受益匪浅，其中收获最大的是自我观念的转变。每天在网上课堂聆听专家名师答疑解惑，与同班同学交流学习心得，点点滴滴的积累使我收获良多。通过学习收获如下： 1、认识到教师要不断接受新知，努力提高自己的专业素养，促进自己的专业成长。通过专业学习，我认识到，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识、开阔的眼界。因此，作为老师应以各种培训学习活动为契机，继续加强自身学习和提高，不断充实自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。 2、解决了我在实际教学过程中遇到的很多疑难问题，如：如何创设贴近学生生活实际、生动有趣的课堂环节；如何提高教学效率等。同时在师德修养、教育理念、教学方法等各方面的认识有了很大提升；与学生的交流沟通、班级管理等方面有了卓有成效的进步。 3、进一步加强了对教学工作的认识和反思。加强教学反思，认真听取学生意见和听课老师的教学建议，不断在教学过程中调整、完善教学设计和教学策略，这是教师专业发展和能力提高的必要途径。我们要做到在反思中成长，在反思中进步。 答疑研讨活动的收获 平台答疑区： 在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获? 问题：1、如何提高学生的学习兴趣 2、如何提高课堂效率 收获： 1、关于提高学生学习兴趣： ①提高教学水平。太易太难的教材与提问都不足以激起学生的兴趣。使学生不断获得新知识，并能将其成功地运用于实际，及时得到强化。这样的教学过程，学生就会觉得饶有兴味，学习兴趣就会日益浓厚。 　 ②了解学生已有的兴趣。新的学习兴趣很少凭空出现，它多半是已有兴趣的衍生物，因此，搞清学生已有的学习兴趣，就有了扩展和提高其学习兴趣的基础。 帮助学生认识内容 　　 ③帮助学生认识学习某一学科（或材料）的社会意义及其与个人的关系。 　英语教师要以课堂为核心，要尽可能地运用多种有效的教学手段，切实提高课堂教学效率。英语教师除了要掌握好专业知识，更要有全新的观念和思维方式。我们要全面掌握文化知识，优化交际情景，有效提高英语课堂教学效果，以适应现代化英语教学的发展需要，让学生真正感受到学习英语的乐趣 视频答疑活动： 通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？ 通过“国培”的视频答疑，感觉收获很大，解决了一些长期的困惑。 比如新单词的教法以前我总是觉得让学生多读多记是最好的办法，但通过教授的讲解，我明白了教单词要让学生有印象的道理，而不是让学生单纯地这样读，那样读。比如在教这个词时，我们只需教学生一遍，然后采取课堂活动的方式，学生在教室各个角落去找，找到了就大声说，这样就会给学生留下深刻的印象，比念十遍八遍的效果更好。 还有一个就是背单词的问题 教授说小学五年级才要求记住单词的拼写，所以我们没有必要让三年级的学生就去背单词。单词不需要背，应该在反复的接触过程中慢慢记住，学生到了五年级这个词应该记住了因为在三四年级的课本中这个词接触应该有几十次了，五年级是自然而然就该记住的，不需要再去专门花时间背它拼写。另外就是单词的汉语意思，有时我们会让学生说一遍英语再说一遍汉语，或写一遍英语再写一遍汉语，这都是画蛇添足，徒劳无益的事 主题研讨活动： 您参加了哪几个主题的班级研讨活动，请列出来。通过研讨交流，您有何收获？ 研讨活动：如何才能解决工学矛盾，有效学习？ (1) 计划好时间，每一天、每一月的时间多少是固定的，对来说却是有弹性的。如果能够事先计划好时间，学习时间是可以挤出来的。　　 (2) 保