教育教学中外园林史.doc

中外园林史 课程内容 第1章　园林的基本问题1.1　园林1.2　世界园林体系1.3　园林史1.4　以史为鉴，建设有中国特色的新园林 第2章　欧洲园林2.1　欧洲园林的渊源2.2　中世纪西欧园林与文艺复兴时期的欧洲园林2.3　法国勒诺特尔式园林与英国风景式园林2.4　近代欧洲园林体系 第3章　伊斯兰园林3.1　伊斯兰园林渊源3.2　中世纪的伊斯兰园林3.3　西班牙伊斯兰园林3.4　印度伊斯兰园林 第4章　中国园林的雏型--囿（夏-春秋战国）4.1　时代背景4.2　上古暨夏商宫室4.3　西周宫室制度的完备4.4　春秋战国从囿向苑的转变 第5章　中国园林的形成--苑（秦汉时期）5.1　时代背景5.2　秦皇家园林5.3　两汉皇家园林5.4　两汉私家园林 第6章　中国园林体系的完成（魏晋一隋）6.1　时代背景6.2　皇家园林6.3　寺观园林6.4　私家园林 第7章　中国园林的写意化（唐宋时代）7.1　时代背景7.2　皇家园林7.3　寺观园林7.4　私家园林 第8章　中国园林的成熟（元明清）8.1　时代背景8.2　皇家园林8.3　寺观园林8.4　私家园林 第9章　中国陵寝园林9.1　陵寝园林概说9.2　关中陵寝园林9.3　北京陵寝园林9.4　其他地区陵寝园林 第10章　中国园林的组成要素10.1　园林建筑艺术10.2　掇山叠石10.3　理水10.4　园林动物与植物 《中外园林史》是按欧洲园林、伊斯兰园林和中国园林分章论述，主要介绍了他们的历史渊源、文化背景、园林类型、代表性园林以及风格特点 中国园林体系是《中外园林史》的重点 第1章　园林的基本问题 1.1　园林 1.1.1 园林概念 中国自然科学名词审定委员会：花园及公园 Garden and Park 国际通用：Landscape Architecture 周维权：清华大学建筑学——突出人与自然的关系 园林的性质、特色和功能 游 泳：河北职业技术学院——选址、造法、要素和功能 狭义与广义之分 1.1.2 园林形成背景 自然造化：自然美/自然属性 社会历史发展：社会财富积累/社会文明 人类精神需求：人们对美好生活的向往 1.1.3 园林的性质与功能 性质：自然属性——社会属性 功能：狩猎、游玩、观赏、休憩、 祭祀、集会、娱乐、饮食 1.1.4 园林类型 构园方式：规则式、自然式、混合式 从属关系：皇家园林、寺观园林、私家园林、 陵寝园林、公园 园林功能：综合性园林、专门性园林、专题园林、 纪念性园林、自然保护区园林 1.1.5 园林要素 建筑：居住休息、构图中心 山石：掇山（堆石为山、叠石为峰、垒土为岛） 人工改造（天然石材的加工） 水体：理水（碧波游鱼、荷花睡莲） 水喷（欧洲）、十字形水池（伊斯兰） 植物：观赏（季相） 动物：虎啸猿啼、鸟语花香 1.2　世界园林体系 1.2.1 划分依据：世界文化体系 1.2.2 世界三大园林体系 欧洲园林： 伊斯兰园林： 中国园林（东方园林）：本与自然，高于自然 建筑美与自然美有机融合 浓郁的诗情画意 深邃高雅的意境 1.3　园林史 1.3.1 园林史：记录和讨论园林的渊源替嬗、发展演变、形成体系和风格类型等一般规律及特征，为现代园林建设提供历史借鉴的园林理论 1.3.2 历史阶段 原始文明孕育园林 农业文明形成体系 工业文明促进发展 信息文明确立生态园林 1.3.3 中国园林历史阶段 萌芽期：夏商周 生成期：秦汉 发展期：三国两晋南北朝 全盛期：唐宋 成熟期：元明清 1.4　以史为鉴，建设有中国特色的新园林 如何借鉴历史基本经验和教训 继承和弘扬优秀园林文化 第2章　欧洲园林 2.1　欧洲园林的渊源 2.1　欧洲园林的渊源 2.1.1 古埃及园林 前王朝时期（前3100-前2686）：象形文字 古王国时代（前2686-前2034）：实用园 神庙和陵寝园林 中王国时代（前2033-前1568）：神庙和陵寝园林 新王国时代（前1567-前1085）：埃及园林繁荣期 古埃及园林的类型： 宫苑园林： 圣苑园林： 陵寝园林： 贵族花园： 古埃及园林的风格与特征 强调实用性 宗教色彩浓厚 规则式布局 重视水体与植物的使用 选址多为近水源平地 2.1.2 古希腊园林 古希腊：前800-前150 由诸多城邦构成 祭祀爱神阿多尼斯阿多尼斯花园—花坛艺术 古希腊园林类型： 庭园园林： 圣 林： 公共园林： 学术园林： 公元前390年柏拉图在雅典城内的阿卡德莫斯公园开设学堂，发表演说 演说家李库尔格曾在阿波罗神庙周围的园地讲坛 公元前330年，亚里士多德也常去阿波罗神庙聚众讲学 古希腊园林的风格与特征 与生活习惯紧密结合 类型多样 园林植物丰富 属于规则式园林 2.1.3