教育教学中国文化概论资料34219.docVIP

名词解释 　　广义的文化：文化是人类在长期的历史发展中共同的创造并赖以生存的物质和精神存在总和。 　　狭义的文化：专指人类的精神创造，它着重人的心态部分。 　　文化产品：广义的文化产品：方义的文化产品指的是人类创造的一切提出供给社会的可见成品，即包括物质产品，也包括精神产品。 　　文化内涵：把一些不属于狭义文化的事物中所具有的人文特性称为事物的文化内涵，平时所说的筷子文化，扇子文化等等是针对所指称事 物的文化内涵现时言的。 　　文化事象：文化事象往往是思想观念及其物化形式的综合，它不但具有外在的特色而且含有观念的特色文化事象对人类社会存在和发展以 及对其他文化事象所起的作用，称作文化事象的功能。 　　文化思潮：某种文化观念及与之丰关的文化事象，在某一特定时期在一定的背景下，对社会产生广泛影响，为多数人所赞同和奉行形成一 种潮流，称作文化思潮。 　　文化政策：指一定时代，一定的社会条件下。行政机构对文化领域的总是所颁布的相关规定和对策原则。 　　中国的生产经济文化：指在中国传统的农耕自然经济的基础上，所产生发展和连续传承的一种社会形态又称农业文明。 　　二十四节气文化：它是我国南北农业区所共同发明的，也为两地的共同遵守。 　　农政思想的核心是：政绩和鄙农观。 　　政绩观：指历代统治者把农业收成的丰款，当做考察国计民生的好坏和自己得政或失政的一个标准。 　　鄙农观：指确立以农为本的地质学则和制订一套劝勉农事的治国方略。 　　行业组织：又称行会是手工业者的自发组织，行会的职能是互助共济保护行业利益。 　　家庭：指共同居住，经济协助。有血缘关系的社会集团。家义务兵是由出生和婚姻形成的亲属关系。里面包括血缘关系和姻缘关系。血缘 关系是由出生形成的纵向谱系性纽带。 　　血缘九族：即以本人为基准向上向下各推衍四代共九代为九族。 　　血亲五服制：即以本人为基准向上推四代的直接系亲属称祖先。 　　中国传统科学技术：是一个历史概念，就广东省义而言，它可以被界定不在中国农业社会中曾存在的各种传统科学和技术成果。 　　阴阳合历：中国传统因法的基本元素是日，气朔，三点一日就是一昼夜“气”分“中气”和“节气”两种。人们克定从冬至点到下一个冬 至点为一个回归年朔是日月台票的黄道经度相同的时刻，元旦为阳右年之始春节为阴历年的之始。 　　中国三的药学：又称“本草”之学，其内容不记述各种药物的名称，性关功能主治产地及采集加工保存等到知识。 　　宗法制： 1 。是中国古代维护贵族世龚统治的一种制度，由父系家长制演 2 到财低渐完备，周王自称为天子王信由嫡长子继承称谓天下大宗 3 宗法制在春秋时期瓦解之后其影响长期限存留在中国社会之中。 　　群主专制制度：是指以古代群王为核心的中居集权的政治体制。 　　三公：名为太师太傅太保辅助周王处理中家大政。 　　六卿：又称为六官即冢宰，司徒，宗伯，司马，司冠，司空六卿协助周王分理土地军赋工程，刑罚等政务。 　　三省六部制：中央官制发生重大变化，以三首六部制的公权形式解决了集权体制内的权力分配问题。三省 中书省门下省、沿书省 同为国 家最高政务的机构，分别负责决策审议执行等到政务传统的丞相权力，至此一分为三省六部 吏部，户部、礼部、兵部刑部工部为行政理务的职 能管理机构，六部录属于沿书省三省六部制的确立，表明了传统社会主义中央集权管理体制的成熟。 　　科举制：是由皇帝亲自主持以分科考试形式。录用人才的取士制度科举制不公造成就了中国的官阶层，而且还创造了中国特色的士人文化 科举制度，对传统中国文化产后了芤大而深远的影响。 　　五礼：古代国家礼仪制度大致分为吉，凶，宾，军，嘉等五种。 　　所谡整体思维是指把天地人社会，看做密切的整体，认为天地人我人揣人心都处在一个整体的系统中，各种系统要素之间存在着相互依存 的联系。 　　类比思维：是指依据事物的外部性或内在属性进行比照与联系的思维方式。 　　辨证思维：就是运用对立而统一的观点方法来认识分析各种现象及其变化。 　　四帝是四个最基本的道理指苦集灭道。 　　《大学》提出了教育的八个步骤即格物致知诚意正心修身齐家治国平天下。 　　汉赋：是指楚辞演化而来的一种专事铺叙的用竟 散文，北赋的根本物色就是发铺第为能事。 　　六乐：传说中的黄帝尧舜和夏，商，周三代将这六代的乐舞合为一个六部称为六乐。 　　语系：是指共同来源的诸语言的总称，语系之下依据语言的亲疏程度再细分为语族语群，语支，语言方言土语，先进产不同层次。 　　避讳：是中国特有的一种语言禁忌指对群主和尊长的名字不能用汉字直接写出其形不能在口中直呼其音，避读是对字形，字音，字义的回 避。 　　对偶：是用字数相等到句意相等句法结构相同或基本相同的一对谨句表现相对或相关的意思的一种修矢格。 　　顶真：是将前一语言片断末尾的词不达意语作为后一语