【学海导航】福建省2012届高考语文第1轮总复习 第8章第2节 新闻、报告阅读课件 新人教版.pptVIP

2．了解文体特征，从结构要素方面把握文本基本内容。 新闻和报告文本与文学类文本相比，有一种固定的格式和程式化的语言。这种固定的格式和程式化的语言决定了新闻与报告类文本的文体特征和结构要素。如新闻，就要从标题、导语、主体、背景、结语五个方面去把握。报告则要从主题、被访对象、所获取的事实、结论等方面去把握。把握新闻与报告类文本结构要素的基本内容是阅读理解新闻与报告类文本的主要任务，也是鉴赏评价与探究的基础。 3．阐释文本意蕴，发掘文本特色。 对文本意蕴的阐释要注意三点：其一，从文本内容出发，不可另起炉灶；其二，广泛结合社会生活和相关的文化背景知识；其三，确有自我见解。对文本特色的发掘要注意横向比较，即拿同类文本的基本范式与此文本相比较，发现差异，品析高下。 4．基于文本，超越文本，独立探究。 新闻与报告类文本阅读多数设置探究题，这是新课程理念的需要，更是新闻与报告类文本阅读的 需要。所谓探究，就是围绕一定的问题情境，提出假设，分析探究，有所发现，有所创新。探究答题的文字表述一般分为四部分：　 (1)铺设问题情境，提出问题。答题时，考生可以把问题的形成过程用文字表达出来，并用简明的语言明确自己探究的问题。 (2)提供解决问题的角度和思路。面对已经明确的问题，按照一般的