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1912年至1927年山西省襄陵县小学教育探析.doc
1912年至1927年山西省襄陵县小学教育探析 [摘 要]1912年-1927年,襄陵县小学教育迅速发展,原因有受清末庙产兴学的影响,同时村政建设为教育提供基金。这个时期小学教育有县立、私立等多方设立,师资和学生达到一定的规模,学制与课程向近代教育转化,设施基础与教学环境有较大进步。小学的设立与发展培养了人才,同时女子教育得到重视,社会风气大大转化,但村政建设并未见到有效实施。 [关键词]小学;教育;村政建设 一、襄陵县小学教育的背景 (一)清末庙产兴学的开展 20世纪初,清政府开展教育改革,国家财政无力支付地方兴学,地方政府采取各种措施创办学堂,大多将书院、私塾、道观和寺院地产设立学堂。《钦定小学堂章程》规定乡镇设立小学堂“均得借用地方公所祠庙以省经费”,以弥补财力不足。清政府要求地方自筹经费,允许公产设立学堂,从此开始了一场庙产兴学的风潮。 (二)政府颁布了系列教育政策法规 在1917年起任山西省长的阎锡山提出了包括“国民教育”四大教育内容,其中“受教育”成为国民“三大任务”之一。1918年(民国七年),山西省行政公署提出在1918年到1921年2月,“在山西省普及义务教育。”政府颁布教育法令,“明确各级行政人员职责;对学龄儿童实行强迫入学,无故失学对其家长处罚。”“对于稍贫者,令其农暇入学…;对于较甚者.由县款补助课本;极贫者免其入学费…。这使当时许多人民有权、有机会接受教育。 (三)1917年政府实施村政建设 政府在实施教育法规的同时,在全省开展乡村政治制度建设。1919年12月,山西省教育厅规定,“国民学校…其经费由各该乡、镇就地筹集;私人立者,其经费由设立人自筹。从而确立了分级筹集经费的原则。当时全省义务教育经费大部落在各乡镇的行政村身上。在设立学堂时本着“因地制宜、因陋就简”的原则,从本地实际出发视情况筹资。 二、襄陵县小学教育的概况 (一)民初小学的设立 从民国元年直到民国十年,襄陵县国民小学不间断的在各村建立,全县共有107所国民小学,77个村庄国民小学在民国后建立。国民小学的设立均由村公共设施改造,高级小学设立主要集中在阎锡山时期,这一时期的学校经费除高等小学、女子高等学校、模范小学(后改为实验小学)由县拨付,其余城乡学校均依靠学田收入,公款生息,也有村民摊派的。私立学校则是由创办人自筹资金,设立学校,如1915年南高村刘笃敬在本村创办私立两级小学校。 (二)小学教育的教师与学员 襄陵小学教育教师大都有较高水平。例如襄陵县立第二高等小学校老师“郑诚斋毕业于省师范讲习所。”“张维汉毕业于山西大学,任襄陵县立第二高小语文老师。”襄陵第三高小“师维铎担任校长,是襄陵中和庄人,毕业于山西农业专门学校。”“考入省立第六中学的刘治家先生在第二、第三高小任教。” 私立学校师资也均有良好教育且水平较高,教师各自担任不同学科。“南高小学校长始终由始终山西大学学西斋毕业的吕成林先生担任;英文、数学物理教员,中后期是专科毕业的韩善章担任(前期不详);国文、经学教员先后内清代举人王尔籁担任。” (三)小学学校教学基础与环境 1、初高级小学的基础设施 小学是就地按照实际情况出发,大多由祠堂庙宇改建,少数是新建或由义学私塾改建。“襄陵县107所国民小学中,新建的9所,义学、私塾改建的3所,其余95所都均占用庙宇。”襄陵县立女子高初两级小学,“系县知事李世■创建,占用常平仓旧址。”因此人们说,中华民国大改良,佛寺道观建学堂。虽然条件很差,但比封建时代已经是一大进步。 2、私立小学教学基础 刘笃敬家资较大,南高学校教学条件颇好。该校的主要建筑,有的西式两层楼房一栋随,为高小两班的教室……南边为“爱山亭”石柱伞顶,亭中竖大石碑,碑文为欧阳修所作《书锦堂记》,此外校内尚有广袤数方亩的操场和校园、卉树园各一;校长院一;饭厅及常设茶炉各一。……学生的生活是书费及伙食自理,斋室灯油、取暖柴炭等学校免费供给。 民国十五年(1926年)秋,襄陵北街之乔崇如自筹资金,置备了桌凳等用具,利用晋桥东文昌祠,创办了私立崇如小学,并报请县府备了案。自聘教师,教师的工资、膳食及学校一切花费,都由其支付。 (四)小学教育学制和课程 清光绪二十九年(1903),颁行《癸卯学制》,取消科举,改行学堂。高小学制为4年,初小学制为5年。中华民国元年(1912)行《壬子学制》,改学堂为学校,高等小学校学制2年,初等小学校学制4年。1922年行《壬戌学制》,改高等小学校为高级小学校,学制2年;初等小学校为初级小学校,学制4年;中学改为高、初两级,学制均为3年。此学制沿用至1967年。 学校教学的内容向现代教学转变,教学内容更加多元化,课程内容丰富。在教学实践行中,仍旧有学校教《百家姓》、《孟子》等。后来提倡白话文,推行注音字母。之后,初小设语文、算术等;高小加设历史、地理等。可
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