第1节 人体内质的运输(5课时).docVIP

课时安排：4课时 第1节 人体内物质的运输 （第1课时：人体内的血管） 教学目标： 1、知识目标： 知道人体内血管的分布。 描述三种血管的结构特点和生理功能。 2、能力目标： ①学会测量脉搏的方法，并能对数据进行处理分析。 ②能够用生物学知识解释生活现象。 3、情感态度与价值观目标： 通过介绍切脉，培养学生对祖国医学的兴趣和自豪感。 通过测量脉搏等活动，培养学生关注自己和他人健康，自觉养成健康的生活 方式。 通过描述血管的功能和结构特点，使学生认同人体结构和功能的统一性。 教学重点、难点： 描述三种血管的功能和结构特点。 教学辅助： 多媒体课件 教学过程： 教学内容 课件展示 教师活动 学生活动 实物、图片引入 示住宅楼图、自来水管道图 示问题 示“血管里流动着血液”动画 引：首先请同学们看一幅图片。 问：这是一栋…？这是楼房里的…？ 问：自来水管里运输的是…？ 问：自来水通过管道运输到千家万户，供我们生活的需要。人体内每时每刻也在运输着营养物质和废物，人体内的运输管道是什么？ 讲：人体的组织细胞每时每刻都需要营养物质和氧，并不断产生二氧化碳、尿素等废物。人体内运输这些物质的通道就是血管。 齐答：楼房，自来水管。 齐答：自来水。 齐答：血管。 寻找血管 示人体外形图 播放语音资料“血管的长度” 示手臂青筋图 示“寻找脉搏”图 示脉搏定义 问：那么，人体哪里有血管呢？ 问