大学选修新课程改革与教师发展讲座.ppt

新课程改革与教师发展 福州八中现代教育研究室 蔡隆 沟通从心开始 重要的是理解，理解了就能更好地行动 观念改变、行动改变、行动改变、命运改变。 教育就是服务，工作着是快乐且美丽的。 我们始于迷惘，而又终于更高水平的迷惘。 一、新课程改革的时代背景 二、新课改中存在的问题与对策 三、提高教师素养，迎接新课程挑战 一、新课程改革的时代背景 1、我们要做“头脑国家”还是“躯干国家”呢？ 案例一： “有人说，在知识经济时代，一些国家将成为头脑国家，它们创造并出口知识；而另一些国家则会成为躯干国家，只能引进并使用知识”。全国人大常委会副委员长成思危对世界正面临的“知识鸿沟”做了一个生动的比喻。成思危说：“在美国时一个参议院的官员说，所有从中国来的船都是满的，所有去中国的船都是空的。我告诉他，这是正常的，因为中国出口的商品必须用船来运输，而美国卖给我们的金融、法律服务、软件等，不用船运，而由飞机运或者由专业人士带到中国来。”  案例二： 中科院日前发布了《中国现代化报告2005》报告显示：由于起点低，年增长量小，中国与世界经济先进水平的绝对差距仍在扩大中。从1960年到2000年的40年间，中国与世界先进水平间的绝对差距扩大了12倍。在1960年，人均GDP相差2787美元、2000年相差33905美元。课题组指出：在进行了大量的数据分析和科学比较后，2002年的中国仍属于经济欠发达国家，2002年中国综合经济现代化指数排世界108个国家的第69位。如果把人均GDP和经济结构的综合年代差理解为中国经济现代化水平与其他国家的年代差距，那么2002年中国的经济现代化水平只相当于美国1892年的水平，与德国等7个国家的差距在80年左右，与日本等6个国家在50年左右，与葡萄牙等5个国家在30年左右。在21世纪后50年，中国将达到世界经济现代化的先进水平，有望在2080年跻身世界经济前10名。 案例三： 国产MP3售价79美元，国外专利费45美元，制造成本要32.5美元，企业仅获利润1.5美元。 DVD售价32美元，国外专利费18美元，成本13美元，企业仅获利润1美元。 2、新课程改革是世界教育改革的潮流，国际竞争的需要。 我们的学生究竟存在哪些问题 1、被动与依赖，缺乏主动性，过于服从权威 2、经验世界的贫乏与苍白，缺乏对知识的个性化理解； 3、兴趣狭窄且不稳定和深刻; 4、缺乏创新意识和创新能力. （2）情感、态度、价值观目标，出现了“贴标签”的现象。 余文森：一些教师脱离具体内容和特定情境，孤立地、人为地、机械生硬地进行情感、态度、价值观教育，这种教育是空洞的、无力的，也是低效甚至是无效的。 三、提高教师素养，迎接新课程挑战 1．教育观念的更新 学生观：关注学生的全面发展；关注学生的长远发展；关注学生学习中富有个性的表现 教学观：提倡自主探索；活动教学过程以探究为中心；活动教学过程注重学生的活动性体验；活动教学过程以学生的现实活动为依托。 教师观：教师应该是学习的组织者、引导者，应该作学生朋友，是学习活动的参与者。 “平等中的首席” 。 2．教学方式的改变 提倡自主学习、合作学习、探究学习 新课程倡导的学习方式与要求--新课程要求转变学生的学习方式，倡导自主学习、合作学习、探究学习。 3、增强课程意识，提升教学能力。 ①开展自己的教研，发展自己的见解，解决自 己的问题，改进自己的教学。 ②要注意实践问题的解决、教学经验的总结和 提炼、认识与实践能力的提高。 （1）教学研究做到“三个回归” ①向学校回归（教研的重心要下移） （2）校本教研程序： A.基于“教学问题”的课题研究； 教学观摩、教学诊断、个案分析、专题研讨、课题研究、听课评课（推门听课）、教学叙事、教案分析、经验交流。 校本教研要成为推进新课程改革的一个重要抓手，真正成为教师生活的一部分，常抓常新的制度，推动实施新课改一种动力。 （4）教学研究要做到“四个重”：重研究、重反思、重实践、重互动。 4、加强教师的自我反思 ①自我反思是一种自觉性行为，也是一个个性化行为，是教师实现自我超越的方式。 a.教学目标是否达到。 ③教学反思内容：主要是反思师生在课堂教学中教与学行为的得失。 e.这堂课最大的成功之处和失败之处在哪里。 c.写教学随笔：案例评析、教学叙事、问题单、学 生反馈信息、同伴交流。 5、教师间的合作与交流是教师发展的重要方式 ①教师之间的差异是校本教研的资源，要走以师育师的道路，教师问题意识差，交流对话少，教师缺乏真正意义上的合作学习研讨氛围不够浓厚。 ③同伴互助形式： 听课、评课、说课、做课、对话、协作 ④同伴互助开课要求“三分教