大别山地区红色资源在高校思政课教学中的运用研究.docVIP

大别山地区红色资源在高校思政课教学中的运用研究 [摘要]红色资源是高校思想政治教育的宝贵资源，大别山地区红色资源丰富，将大别山地区的红色资源所蕴含的红色文化合理地融入到高校思政课教学中，通过方法和手段的创新，有效提高高校思政课的实效性，是新时期加强大学生思想政治教育的新要求、新举措。 [关键词]高校思政课教学；大别山红色资源；红色资源价值；利用路径 [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）07-0051-02 一、加强大别山地区红色资源在高校思政课教学中运用的必要性 随着国际国内政治、经济、文化形势的变化的加深，“95”后大学生的思想、观念个性化的加剧，高校思想政治教育面临着严峻的挑战。严峻的形势逼迫我们必须探索高校思政教育的新方法、新路径。红色资源作为宝贵的历史资源、教育资源，科学地将其转化为优质的高校思政课教学资源，是提高高校思政课教学实效性的内在选择，也是加强大学生思想政治教育的必然要求。 （一）是推进马克思主义大众化的必然要求 党的十八大报告强调，推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民。这就要求我们充分发挥红色资源的桥梁作用，通过恰当的方法、合适的路径将红色资源转化为教育资源，使大学生在接受红色文化熏陶的同时，进一步地坚定对马克思主义和共产主义的信仰。红色资源是在马克思主义的指导下逐渐形成的，具有独特的马克思主义意识形态，是伴随着马克思主义中国化的进程中不断发展和壮大起来的。红色资源所蕴含的不朽的革命精神和丰富的红色文化，与马克思主义大众的本质要求有了高度的契合。所以将红色资源充分运用到高校思政课的教学中，不仅提高了红色资源的重视度和利用率，更重要的是秉承了马克思主义大众化的要求，实现了内在需求和外在要求的高度统一。 （二）是丰富思想政治教育内容的内在要求 一个民族的文化是这个民族生命力、凝聚力、创造力的不竭源泉。中华民族悠久辉煌的历史文化孕育了中国精神，中国精神作为兴国强国之魂，是实现中华民族伟大复兴不可或缺的精神支撑和精神动力。在伴随着艰苦卓绝的中国革命战争中所形成的具有中国特色的红色文化是中国精神的重要组成部分。红色资源所蕴含的红色文化不仅充分地体现出了当代中国共产党执政的合法性，而且也印证了它对社会主义发展时期各种文化思潮的指引性。大别山地区红色资源所蕴含的红色文化是我们宝贵的精神财富，这些精神需要当代大学生去了解、去学习、去继承、去发扬。大别山地区的红色资源作为优质、稀缺、综合的教育资源，将其运用到高校思政课的教学中，加强大学生的理想信念、意志品格、民族精神、时代精神以及爱国主义教育，是丰富高校思想政治教育内容的内在要求。 （三）是提高高校思想政治教育实效性的重要举措 面对“95后”大学生群体出现的思想认识多元化、价值判断复杂化、个性发展多样化、教育诉求多元化趋势，提高思政课教学的针对性实效性刻不容缓。要切提高思政课教学的实效性，就是要让大学生“真学、真懂、真信、真用”，不断增强他们的理论认同、政治认同和情感认同。大别山地区的红色资源的内生性和崇高性决定了它是具有浓厚的地方特色的思想政治教育资源，只要加以合理利用，就能将其独特的效能和性能变成“95”后大学生能够“真学、真懂、真信、真用”的优质资源，成为大学生理想信念教育、民族精神教育、人生观教育、革命道德教育以及人格修养等方面的重要内容，引导他们将个人前途与国家发展结合起来，坚定理想信念，励志刻苦学习，积极投身实践，不断激发他们投身社会主义事业的巨大热情，真正地提高思想政治教育的实效性。 二、大别山地区红色资源对加强大学生思想教育的价值 合理地将大别山地区红色资源运用到高校思政课的教学过程中，是提高高校思政教育的时效性的重要举措，也是大别山地区红色资源高效利用的内在要求。大别山地区红色资源的内在教育性、外在的崇高性以及价值的民族性会对“95”后大学生的理想信念、人生观价值观取向、思想观念的形成以及审美情操的熏陶等方面的教育和引导产生积极教学效果。 （一）有助于增强大学生高度的民族认同感 大学生肩负着人民的重托、历史的责任，是实现民族复兴、国家富强的中坚力量。当前，部分大学生民族意识不强，民族精神淡化，民族精神的培育现状不容乐观，要解决这一问题就要求我们必须寻求新方法、新路径。红色资源是中国共产党在领导中国人民，争取国家独立、人民解放、人民幸福的漫长曲折的过程中形成的，蕴涵着中国传统民族精神的内容。而大别山地区遍布着丰富的红色资源，而这些红色资源内涵的革命精神和民族精神则是有效缓解“95”后大学生民族认同感较弱的良药。只要在高校思政课教学中加以合理利用，就可以有效化解大学生民族意识淡化的危机，增强民族认同感和自豪感。 （二）有助于培养大学生坚定的理想信念 理想信念是人的