学前教育专业（双语幼教方向）中高职衔接课程体系研究.docVIP

学前教育专业（双语幼教方向）中高职衔接课程体系研究 　　[摘要]为了体现高职学前教育专业（双语幼教方向）的特色，并且优化中高职的课程衔接，最终实现高职学前教育专业（双语幼教方向）的培养目标。通过在A院进行调查问卷等形式，探析A院在中高职衔接中学前教育专业（双语幼教方向）课程设置上存在的问题及原因。针对个案中存在的问题，提出了从人才培养目标和职业岗位和职业能力两个方面进行衔接，才能真正实现中高职课程体系衔接。 　　[关键词]中高职衔接；课程；双语幼教 　　[中图分类号]G642 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671-5918（2015）05-0122-02 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.05-060 [本刊网址]http：// 　　一、中高职双语幼教专业课程体系衔接现状 　　为了更直观地获得中高职学前教育专业（双语幼教方向）的课程衔接情况，发现存在的问题，主要采用学生调查问卷和教师学生访谈相结合的方法在A院进行实证调研，并且对比分析了中高职学前教育专业（双语幼教方向）的人才培养方案。其中重点对学前教育专业（双语幼教方向）的专业带头人和骨干教师进行了深度访谈，获得了比较详实和深刻的访谈资料；A院主要是采用“2+2+1”模式的五年一贯制开展学前教育专业（双语幼教方向）的教学，即2年在中职接受职业教育，2年在高职的