21 古诗两首年级下册设计意图反思.docVIP

21.古诗两首 教材分析： 《锄禾》和《悯农》都是唐代诗人李绅写的脍炙人口的感叹诗。前者写出了烈日下农民辛苦劳作的情景，从而使学生体会劳动的辛苦，认识到应珍惜劳动成果。后者则对当时黑暗的社会进行了抨击。课文配有插图，以图激趣是一种比较有效的方法。第一首是写农民伯伯种粮食的劳动场面，从“日当午、汗滴、辛苦”等词看出，第二首诗也写了农民伯伯的劳动，从“春种、秋收”等词看出。先读读古诗，再看看图，再读读古诗，慢慢弄懂古诗写的内容。教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2学会禾、午、辛、苦字，两条绿线内的盘、粒、皆字只识不写。体会诗句中词语的意思。 3通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易。 重难点：朗读体会农民的辛苦和粮食的来之不易。 体会古诗并有感情地朗读。1．能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2学会禾、午、辛、苦字，两条绿线内的盘、粒、皆字只识不写。体会诗句中词语的意思。 3通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易。 重难点：朗读体会农民的辛苦和粮食的来之不易。 体会古诗并有感情地朗读。一、观察图画，谈话导入。 1 看图（太阳图），了解“日”、“ 日当午”的意思，自主识记“午”，学生描红（提示写字姿势）。 2看图（整幅图），认识“禾苗”，自主识记“禾”，学生描红（提醒描红要求）。 3导入课题 在一千多年前的唐代，有一个诗人叫李绅。（板