苏教版小学数学六级上册第八单元教案.docVIP

总课时序： 编制人：俞万军 备课 时间 11、25 上课 时间 课型 新授 本单元 课时序 1 执教 课题 用分数表示可能性的大小 教学 内容 教材第94-96页的例1、例2，以及相应的“试一试”和“练一练”，练习十八第1、2题。 教学 目标 1、使学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，会用分数表示可能性的大小，进一步加深对可能性大小的认识。 2、使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。 教学 重点 理解并掌握用分数表示可能性的大小 教学 难点 在认识事件发生的不确定现象中感受统计概率的数学思想 教学准备 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 个性处理 一、创设情境、引导发现？追问：2表示什么？1呢？ （4）小结：乒乓球可能在左手，也可能在右手，所以猜的结果只有“对”或“错”两种可能，猜对与猜错的可能性相等，都是。用这种方法决定谁先发球是公平的。以前都是说一说可能性的大小，现在也可以用分数来表示可能性的大小。（完成板书） 2、练一练： 教师拿出一个口袋。 （1）谈话：这里面原来有一些球，现在放入一个红球，从中任意摸出一个球，摸到红球的可能性是几分之几？ （2）打开袋子（一红一蓝）问：有答案了吗？你怎么想的？ （3）交流中明理：一