年轻的重庆市秀高级中学的特色德育教育.docVIP

扎扎实实的落实对留守儿童的关爱 ——年轻的重庆市秀山高级中学的特色德育教育 重庆市秀山高级中学 宋兴昌 罗荣 在工业化、城镇化进程不断加快的历史背景下，地处武陵山腹地、拥有64万人口但经济基础、基础设施相当薄弱的少数民族自治县——秀山县，受到的冲击很大，一个很显著的社会表现就是农村劳动力大量富余而在当地又不能完全解决其就业。因而大量的农村剩余劳动力就向城市、向周边转移，当地政府也积极地鼓励、引导农村的剩余劳动力外出务工。据统计，秀山土家族苗族自治县长年在外务工的人数保持在13.2万人左右，约占全县人口的22%。 外出务工人员的在外务工，支援了国家的建设和发展，同时也给社会和自己创造了财富。然而一个不争的事实却摆在了人们的面前：这批人的子女留在了家中，留在了学校，成为了一个特殊的群体——留守儿童。据调查，秀山土家族苗族自治县近10万中小学生中，“留守儿童”占了57%，我校3900余名学生中，“留守儿童”的比率高达近62%。 为了践行“科学发展观”，办好“让人民满意的教育”，防止“留守儿童”蜕变为“问题儿童”，2009年9月才正式开学的重庆市秀山高级中学组织教师展开调研，专门探讨学校教育中面向全体与关注部分的教育方法。通过这次调研，我们全面掌握了我校“留守儿童”的相关信息，发现了他们在学习（含学习成绩）、行为、心理（含思想品德和心理健康）、生活（含身体发育）等方面的许多问题：