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声乐训练环节的优化 摘 要：为了满足国家素质教育的需要，我们需要进行国民文艺素质的培养，从而有效提高人们对于声乐审美能力的提升。该环节的稳定运行，需要解决声乐教学过程中的难题，从而实现声乐教学质量效率的提升，以满足我国的国民素质建设的需要。 关键词：声乐教学 训练方案 管理应用 研究深化 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1673-0975（2013）09（b）-0200-01 1 关于声乐训练环节的分析 为了实现学生的声乐教学质量的提升，我们要针对声乐教学过程中，比较常见的问题，展开分析。有些学生的声乐学习之前，其固有的唱歌方式已经定型了，也就难以其声乐水平的提高。在实际生活中，有些学生会按照自己的喜好，进行艺术院校的填报，到经过专业的声乐学习之后，才发生实际的歌唱训练不如意，和自己原先设想的不一致。特别是刚开始学习声乐的时候，由于自身歌唱模式的固化，声乐教学的相关环节的矫正是比较麻烦的，难以保障学生的学习积极性的提升，从而导致学生产生了一系列的排斥心理。 在此过程中，有些学生陷入了声乐教学的恶性循环，不能确保其唱歌模式的深化应用。有些声乐专业的学生不能学好声乐，不是因为自己声乐训练的力度不够，而是自己心理的问题，一般来说，具备基本的嗓音条件，就能实行声乐训练效果的提升，所以学生的日常声学训练成果的提升，也需要学生具备良好的心理素质。 2 关于声乐训练优化方案的分析 （1）如果学生心理素质不够强，就容易在歌唱过程中，产生紧张的现象。比如舌头抬起、下巴紧缩等，这些都一定导致学生的歌唱气息的麻烦，如果不能实现学生的身体的有效放松，是难以保证学生的声乐训练质量效率的提升。因此，我们要根据实际情况，进行学生的心理紧张情绪的纾解，进行歌唱技巧的讲解。在此过程中要针对学生的歌唱气息问题展开详细的讲解，让学生对这一环节有一个大致的了解。在舌头抬起的问题上，我会让学生在练习中先想好自然的放下舌头和喉头，然后再快速得出声音，问题严重的学生可以让他用干净的细棍压住舌头出声音的方法。头部上抬，针对这个问题我会时刻提醒学生要注意平视前方，教室里最好有一面大的镜子让学生时刻注意自己的歌唱姿态，如身体是否垂直，是否抠胸、驼背。也可以让学生的整个身体及头部靠在墙壁上这样来解决头部上抬的问题。 （2）在声乐训练过程中，有些学生经常出现气息不够用的现象，这种现象的发展归根结底是学生自身气息控制能力的缺乏，从而难以实现对气息的有效分配，从而导致唱歌过程中的气息的不利运作。身体的紧张一定程度上也影响了学生的歌唱气息的运营，上述因素都是导致学生歌唱气息不够用的主要因素。在气息运用这一问题上，学生所出现的错误是很多的。在歌唱中学生也会出现随意换气的现象，学生可能是因为对歌词的理解不到位或是因为气息不够用等问题而随意的换气，必须要保证一句话的完整和通顺，不要为换气而换气，要做到因音乐而换气，因音乐情感的表达需要而换气。 在声乐训练环节中，我们应该教育学生应该具备一个良好的心态。声乐是一种综合性质的艺术，它不仅仅需要一个良好的嗓音条件，更要具备良好的心态，也就是良好的心理素质，从而实现音乐修养的提升，在声乐教学过程中，通过对教师的音乐知识的了解深化，进行自身音乐知识能力的提升。有些学生在实际声乐学习过程中，也是比较努力的，有的在课下进行学习资料的掌握学习。这样的学习态度是绝对不行的，是永远也学不好的。在学习中学生的学习态度也是大不相同的，有的学生学习起来不但刻苦而且勇于动脑，经过两、三年的学习，歌唱水平大有长进。而有的学生在学习过程中不断的偷懒，而且对知识的理解极为混乱，偶尔的练习也会因为思想上的混乱无法正确正常的进行，给自己的心理造成极大的压力，出现了不正常的逆反心理，自己不上进。 （3）学生在日常声乐知识学习过程中，要注重对语言系统的掌握，特别是对于美声唱法学习的学生，要进行相关语言的掌握，比如英语、法语等。要根据声学学习的需求，进行相关声乐知识的学习。在日常教学中，学校要进行声乐大学课程的安排，进行多种语言课程的教学，比如，英语课程、法语课程，从而实现学生的有效学习，保障学生对各个语言风格的歌曲的有效掌握。提高学生的声乐理论能力及其应用能力，实现学生的声乐素质的提升，从而确保学生的综合能力的提升。美声唱法起源于意大利，它是一种独特的演唱风格。学生在学习中不要一看到意大利文歌曲就害怕逃避，或说自己不适合唱外文歌曲为理由。越是害怕越会出现问题，在课上有的学生在学唱外文歌曲时往往会因为看到外文而紧张，再加上识谱能力较差，所以唱起来一团糟，他又要看节奏，又要注意音准，眼睛还要不停的看歌词，他的精力就不够用了，使得哪一样也无法完成好，学生的心里越来越紧张，遇到这样的问题，我会要求学生一步步的来，首先不要管节奏和音准，只要先把歌词一个个都正确的拼读准确拼读好，然