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原始教学设计 基本信息 学 科 英语 年 级 四年级 教学形式 单词教学 教 师 吴颖洁 单 位 崇贤第二小学 课题名称 PEP小学英语四年级上册Unit One?? My classroom 单元教学分析 【学情分析】 在经历了三年级的英语学习后，学生对英语学习有了一定的兴趣。跨入四年级了，大部分学生已经初步具备听、说、认、读等能力，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣随之减弱。因此，我将依据课标要求、脚踏实地的对本学期学生提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。我将始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 【教材分析本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于部分的的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在部分活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。 另外，本单元部分的字母例词中的部分单词在教学中要予以关注，如等第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。 教学目标知识与能力： 1、能够简单的描述自己的教室。 2、能够说出教室中的设施的颜色。 3、能够听懂并发出打扫教室的一些指令。 4、会唱歌曲“”。 过程与方法（一）、会话教学1、融会话教学与情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中练。通过语言的示范性表演、