《感悟青春》教设计.docVIP

《感悟青春》教学设计 一、教学设计理念 在信息时代，多媒体走进课堂已是时代的召唤，而多媒体课件的恰当运用则是今后课堂教学的主流。因此本节课的教学设计把握两个目的：一方面体现多媒体课件在课堂中的有效性；另一方面让多媒体课件成为思想品德课堂的点睛之笔。 “以学生学习为中心，以强化个体实践为中心，以信息交流为中心”是本堂课教学设计遵循的基本原则。因此本节课的教学设计以七年级学生的认知水平、心理健康教育和思想品德教育目标为出发点，借助多媒体，让学生认识青春，走出青春的误区，感悟青春的美好，保持一种青春的蓬勃朝气和强大的生命力。“兴趣是最好的老师。”本节课的设计力求能充分地调动学生的学习积极性，激发学生的兴趣，让学生通过各种途径参与到教学活动中，从而培养学生各方面的能力。本节课所设计的青春畅想，本身就是对学生良好情感、态度和价值观的培养。本节课的教学设计，渗透了新课程改革的理念及素质教育的要求。 二、教学内容 ??? 《感悟青春》是人教版七年级思想品德（上）第二单元第四课《欢快的青春节拍》的第二个框题，具有承上启下的作用。它承启了第一框走进青春的有关内容，以“青春误读”和“青春畅想”为主要内容，针对青春期学生的心理矛盾和困惑及充满青春朝气与活力，对未来有着美好的期待与向往的身心特点，引导学生改正青春期的一些错误行为和观念，全面把握青春内涵，焕发青春活力，为下一节课体验青春幸福，祝福自己的青春，以积极快乐的心态迎接青春期的到来的学习奠定基础。 三、学情分析 青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。根据新课标的要求和七年级学生的认知水平、心理健康教育和思想品德教育目标要求：学生只有认识了青春，走出了青春的误区，才能把握青春的内涵，感悟青春的美好，保持一种青春的蓬勃朝气和强大的生命力。本节课如果充分地调动了学生的学习积极性，激发了学生的兴趣，学生通过各种途径参与到教学活动中，就能培养学生各方面的能力。在上一节课的学习中，学生已从生理和心理变化的角度理解了青春，但这远远不够，要想使学生真正健康成长，还要从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，从而保持一种青春的心境，充满蓬勃朝气和强大的生命力，保持持久旺盛的创造力和不断进取的精神。 四、教学目标 （一）知识与能力目标 1、认识青春期在思想和行为上的误区，能够正确看待自己的成长，对身体和心理上的变化能坦然相对。。 2、能够正确发展男女同学之间的友谊。 3、感悟青春，提升精神境界。 （二）过程与方法 1、采用欣赏感悟、小组合作交流、启发引导等教学方法，让学生正确对待青春，畅想青春的美好。 （三）情感态度与价值观目标 1、学生通过欣赏配乐诗朗诵、小品表演、欣赏关于青春的图片、抒发感悟、填写调查问卷等一系列活动，体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的美好，懂得珍惜青春时光，从而抓紧美好光阴，努力成才。 五、?教学重点 青春误读，需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好。 六、教学难点 青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵。 七、教学方法 （一）教法： 采用多媒体课件配乐朗诵、小品表演等方式，现代多媒体辅助教学，教师加以适当的引导、点拨。 （二）学法： ??? 通过小品表演来认识青春误区和处理的方法；通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟。教师的语言力求准确、生动、感情充沛，富有感染力，对学生的评价积极，能激励和启发学生积极回答、讨论、探究，发表个人见解。 八、课前准备 ???上课做好充分准备，是上好一节课的先决条件，是提高课堂教学质量的重要保证。课前准备既要有教师教的准备，又要有学生学的准备。应该是动态的，面向全体学生的，充满着活力和潜力的准备。为此本节课作了以下准备： （一）教师： 1、钻研教材，分析学生基本状况，制定相应的教学措施。并设计好本堂课的教学设计。 2、向学生展示教学目标，指导学生预习。 3、制作多媒体课件。 4、指导学生表演课本剧、小品、诗朗诵。 （二）学生： 1、课前上网或利用图书馆搜集整理关于青春的诗句、格言或文章，上课时小组交流展示。 2、完成调查问卷 （1）青春是什么？ （2）如果由你来做比喻你会将青春比喻成什么？为什么？ （3）你认为决定青春的因素有哪些？?? （4）你知道有关青春的诗句、格言散文吗？ （5）与父母探讨过他们的青年时期怎样渡过的吗？ 3、走出青春误区、畅想青春，发表青春感言。 九、教学流程 （一）创设情景，导入新课 多媒体课件展示《青春畅想曲》，创设情景，让学生陶冶情操，激发学生的阅读兴趣, （二）新课学习分为两大环节。 第一个环节是解决三个青春误读；第二个环节是青春畅想。???? 当然，在教学过程中，可能会遇到一些新问题，教师在解决时应本着与学生