服务师生为教育加油.docVIP

服务师生为教育加油 　　人们常说“地基的深度，决定楼层的高度”，是啊，万丈高楼平地起尚不是一件易事，那么对于以培养学生成才为己任的我们来说，教育更是一件不容忽视、需要打好坚实的基础的重任。教育承载着国之兴衰的重担，作为教育工作者的我们，时刻深感教育事业的伟大，深感肩头上责任的重大，为此，我们不能懈怠，不能放松，因为我们要精心培育一颗颗幼苗，看着他们生根、发芽、开花、结果，看着他们为提高国家的综合实力贡献出自己的能量。对于执迷于教育事业的我和我的同事们来说，这一切并不是遥不可及的梦想，只要我们凭借着执着于奉献，对学生付出关心与呵护，就一定能成就明天的辉煌。 　　我始终坚信没有发展不了的孩子，只有尚未发展的孩子。教育的使命是激发学生生命活力，给学生一把终身学习的钥匙，让每一个学生谱写人生华章。为此，我不断探索：对于教育管理者来说，教育的真谛究竟是什么？怎样才能充分调动全体师生的积极性与活力，推进学校的发展？怎样才能让我们的教育走出困境，走出属于我们自己的彩色天空？ 　　一、“教育即服务”理念的提出 　　初到高庄中心学校，我经常去教室听课，真正走进课堂之后，我发现：老师们真的很敬业――课前备课充分，课堂上授课力求精彩地讲好、表演好。但是，尽管如此，依然有些学生在下边捣蛋、睡觉，甚至有的学生“熬”不住，因学习无法人门、跟不上课程进度、学习无乐趣等原因导致厌学、弃学、辍学的现象屡有发生这是为什么？如何改变现状？我不断地思考与研究着。 　　通过阅读大量书籍及观察我校学生的现状，我得出了结论：原来我们的思想被现有的教育体制禁锢得太久了，以至于忘记了出发的起点。我们往往只关注到学生是否学了，而没有意识到，这些知识是不是学生所需要的？这种传授知识的方式是不是学生易于接受的，当今社会，知识多元、各种价位观都在冲击着孩子们的心灵，学生的特点与发展规律与以往有着较大的区别，再用过去的老方法也许就达不到我们预期的目的了。因此，我们应该告别教育的“血拼”时代，回归教育的原点，回到教学的逻辑起点，这个原点就是学生，起点就是学生的“学”。 　　没有学生的“学”，教师的“教”就失去了意义。以前我们关注教材本身，把教材当作了重要对象来研究，是为教而教；现在我们则要更多地关注学生，研究学生的成长规律，明确学生的成长到底需要什么，然后再根据学生的特点和规律制定相应的教学方式方法作为教育者，学生需要什么我们就提供什么，为他们的需要服务才是教育的最终归宿。所以我们说教育就是服务，并作为学校的办学理念提了出来。 　　二、为学生的发展服务 　　学校是为学生的发展而存在，所以教育首先是为学生服务。如果没有学生的发展，学校的一切工作都将毫无意义我们着重从以下几点入手： 　　1、实施课改，打造高效课堂。课堂改革，关键是要落实学生的主体地位，能否最大限度地调动学生的学习积极性，激发学生的学习潜能，激活学生的创造性思维。 　　根据这个要求，结合我校实际，我们提出了“三环五步教学法”的教学模式。三环节指课前（预习）――课中（展示）――课后（检测），以一现（目标）――二动（自主）――三展（展示）――四点（点拨）―五测（检测）五步为基本框架，导学案为基本载体，通过教师点拨、引异和帮助，采取讨沦、交流和展示等形式，优化学习方法，提高学习能力的教学模式、这种模式既增强了教师教学的针对性，又突出了学生主体地位，学生依据学案“学会了自主学习，展示课堂上，他们大胆信地走上讲台阐述自己的观点，各种观点在交流中碰撞、在质疑中创新，学生真正成为了课堂的主人，提高了课堂教学的实效性，实现了为学生课堂服务的目的。 　　2、晚结，反思中成长。每天晚自习前的二十分钟，是学生晚结时间，由值日班长主持。晚结内容多样，可以是个人书写成长口记，进行个人反思；也可以由小组长总结本小组一天学习情况；还可以是值日班长总结全班学习情况；也可以是各科课代表总结今天上课学习的情况……通过全方位的总结，同学们学习借鉴优秀的个人、小组经验，对于不足之处，指出并改正，学生在反思中不断地成长，改正其缺点，并学会承担错误的勇气。“晚结”真正起到了为学生的成长发展服务的作用。 　　3、开展“第二课堂活动”。每周二、四下午增加兴趣小组活动时间，主要包括乒乓球、音乐、象棋、书法、手工等内容努力创建“以活动促教，以活动促学，以活动促发展”的模式，为提高学生的综合索质服务。 　　4、开展“我和校长有约”活动每月我和从各班挑选出来的学生进行谈心，了解他们的家庭情况、学习情况、思想动态，对于孩子们在学习和生活中遇到的困惑进行深人交流并赠送他们喜欢的图书，希望他们能在书中得到智慧，陶冶情操为他们的身心健康发展服务。 　　5、家校联合，形成合力。改变原有的管理观念，加强与家长的联系，通过校信通的方式及时给家长发送学生在校信息