高中数学《三角函数的诱导公式》教案1 苏教版必修4.docVIP

1.2.3 三角函数的诱导公式（1） 一、课题：三角函数的诱导公式（1） 二、教学目标：1.理解正弦、余弦的诱导公式二、三的推导过程； 2.掌握公式二、三，并会正确运用公式进行有关计算、化简； 3.了解、领会把为知问题化归为已知问题的数学思想，提高分析问题、解决问题的能力。 三、教学重、难点：1．诱导公式二、三的推导、记忆及符号的判断； 2．应用诱导公式二、三的推导。 四、教学过程： （一）复习： 1．利用单位圆表示任意角的正弦值和余弦值； 2．诱导公式一及其用途： ． 问：由公式一把任意角转化为内的角后，如何进一步求出它的三角函数值？范围内的角的三角函数值是熟悉的，那么若能把内的角的三角函数值转化为求锐角的三角函数值，则问题将得到解决，这就是数学化归思想。 （二）新课讲解： 1．引入：对于任何一个内的角，以下四种情况有且只有一种成立（其中为锐角）： 所以，我们只需研究的同名三角函数的关系即研究了的关系了。 2．诱导公式二： 提问：（1）锐角的终边与的终边位置关系如何？ （2）写出的终边与的终边与单位圆交点的坐标。 （3）任意角与呢？ 通过图演示，可以得到：任意与的终边都是关于原点中心对称的。 则有，由正弦函数、余弦函数的定义可知： ， ； ， ． 从而，我们得到诱导公式二： ；． 说明：①公式二中的指任意角； ②若是弧度制，即有，； ③公式特点：函数名不变，符号看象限； ④可