高中数学《交集、并集》教案3 苏教版必修1.docVIP

子集、交集、并集、补集的综合练习　　教学目的 　　(1)深化对子、交、并、补集等一系列概念的理解； 　　(2)灵活应用元素与集合关系的两个基本特征——确定性和互异性，解决集合的确定、集合之间关系的确定等问题，提高学生的判断能力和论证能力； 　　(3)利用韦恩图及坐标系的直观性，认识并解决有关集合的问题，提高数形结合的能力． 　　教学过程 　 一、确定集合，确定集合的相互关系 　 　　[例1](板书)判定下列集合之间的包含关系或相等关系． 　　(1)M={2m－1，m∈Z}，N={4n±1，n∈Z}； 　　(2)M={2m，m∈Z}，N={4n±2，n∈Z}； 　　 　　 　　师：请大家逐个回答例1中的各题，并说明理由． 　　生：(1)M=N．这是因为M、N都是奇数集． 　　师：M={奇数}，这是众所周知的，但是由4n是偶数，4n±1必是奇数这一事 　　 　　应当说明任何一个奇数必定都可以写成4n＋1或4n－1的形式，能做到这一点吗？ 　　[使学生深知，正确的判断必须有充分的理由，并借此深化对集合相等的概念的认识，培养学生思维的严密性．] 　　生：奇数都可以写成2m－1(m∈Z)的形式，当m是偶数时，设m=2n，则2m－1=4n－1；当m是奇数时，设m=2n＋1，则2m－1=4n＋1，由此可知，不论 　　 　　师：很好．如果强调一下整数m只有奇数和偶数这两种可能性，论述就更完整了．下