15《玩出了名堂》第二課时教学设计方案曾宪婷.docVIP

九年义务课程标准实验教科书语文 （人教版）三年级上册 15、《玩出了名堂》 第二课时 教学设计方案 西城区宏秒庙小学 曾宪婷 课 题 15、《玩出了名堂》 五册　人教版 科目 语 文 课 时 2课时 班 级 三（3） 教师 曾宪婷 教学内容简析 义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第15课《玩出了名堂》是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。 这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。 教学 目标 知识目标：（1）会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。 （2）理解课文，感受在玩中做，做中玩的体会，并从中受到启发。 能力目标：正确流利有感情的朗读课文。了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。 情感目标：感受动手做的乐趣，认识动手做的意义。唤起学生善于思考，注重实践、发现的意识。 教学 重点 引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。 教学 难点 　　从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，从而培养在观察中用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。 教学 准备 1、电脑制作的课件。 2、师生搜集列文虎克的有关资料，拓展资料袋里的内容。 3、显微镜 教学过程（步骤） 第二课时： 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 教学媒体 一、 复习字词 小博士考考你们，15课的生字你们是否学会了？ 开火车领读词语 字词课件 二、 通读全文 整体感知 朗读全文，了解课文的大意。 指名分段朗读课文， 一边听一边想课文讲了一件什么事？ 三朗读、探究、发现三朗读、探究、发现???1．学习第二自然段。 齐读第二自然段， 2．学习第三自然段。 读一读。指名朗读第三自然段，理解“清闲”用“一边……一边……”说话说一说。列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？?3）想一想。从他玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，在玩中做。 3、学习第四自然段。列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？指名朗读，使学生尽可能地摄取更多信息。 抓住以下要点： a．有新的想法？：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？ b．有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。 c．有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。 转换角色想象。假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？用这种心情来朗读体会。 交流讨论：“小人国”“居民”指的是什么？为什么用双引号引上。 4、学习第五自然段。 自由朗读，思考他究竟玩出了怎样的大名堂？一边读一边画出有关句子，可多遍地读，另外还可参阅资料袋里的有关内容。 再次品读：?体会“玩具”加上引号什么意思。齐读第二自然段，了解列文虎克是荷兰人，喜欢玩镜片。“一边……一边……”说话?联系自己的“玩”，谈谈你对他的这种玩法的看法。自由朗读，一边读一边想学生尽可能地摄取更多信息自由朗读“玩具”上引号列文虎克“小人国”“居民”四、、感悟分两组观察显微镜下的，感受列文虎克的发明—显微镜。看后你想对列文虎克说些什么？是不是只要玩就一定会玩出名堂呢？还需要什么？列文虎克说板书：留心观察、动脑思考?1、这篇课文真有意思，我要多读几遍。 2、让我们来写一写列文虎克“小人国”“居民留心观察、动脑思考 蚅肂蒄薅羃膁膃螀衿膀芆薃螅腿莈螈蚁膈薀薁肀膇芀蒄羆膆莂虿袂膆蒅蒂螈膅膄蚈蚄芄芇蒁羂芃荿蚆袈节蒁葿螄芁芁蚄螀芀莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇袄莀薄蚃羄蒂蝿羂羃膂薂羈羂莄螈袄羁蒆蚀螀羀蕿蒃肈罿芈虿羄羈莁蒁袀肈蒃蚇螆肇膃蒀蚂肆芅蚅肁肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿膃蒀蚂肆芅蚅肁肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿艿薆蝿膃蒀蚂肆芅蚅肁肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿肃艿薆蝿 15《玩出了名堂》 宏庙小学 曾宪婷