上海市教育科学究院职成教研究所.pptVIP

——录取分数线的监控 对招生分数线的监控，是保证学校生源质量的重要举措。当录取分数线与学校以往录取分数线相比呈连续几年下降趋势时，应及时预警。 ——横向比较情况 入学新生的平均成绩连续几年低于本地区同类院校的平均分数线，应及时预警。 ——纵向比较情况 入学成绩在录取分数线以下的新生比例，与历年来的同一比例进行比较，如这一比例连续扩大，则应及时预警。 ——学习困难学生情况 线下最低分数与录取分数线的“距离”连续两年拉大，应及时预警。 岗位实习评价 学生学业成绩监控 体系 理论性课程学习质量 实践性课程学习质量 考 查 考 试 技能实习评价 毕业实习评价 2、教学与管理的监控 ——学生学习情况。 一是理论课程学习质量的监控。主要通过考查和考试建立起学生学业成绩的预警机制。二是实践课程学习质量的监控。主要通过技能实训、岗位实习或毕业实习实施监控。 ——教师授课情况 一是课堂教学的监控。在课前，当出现有教师教学资料准备不充分（如缺教案、缺授课计划、缺讲课笔记等）时，应及时预警；在上课时，当出现有教师授课内容或进度不符计划、教学方法一味灌输、从不使用信息技术手段等，应及时预警；在课后，发现缺少明确的辅导答疑时间安排或执行不到位，作用批改量不足或马虎潦草无评语或不作集体讲评等，应及时预警。 二是实践教学的监控。在实践环节中，由于一般的教学组织比较松散，因此对教师的出勤情况以及实践教学规划的