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2013年英语科高考总结和2014年高考备考计划 兴宁市田家炳中学 高三英语备课组 2013.10.　　 2013年英语科高考总结　　 134分。130分以上人数为11人，120分以上人数为103人，110分以上人数为360人，100分以上646人，90分以上人数为896人。 高三学年，时间短，教学任务繁重。既要对学过的知识进行全面系统的复习，包括词汇、语法、句型等等，又要经过两轮的复习，提高学生的听、说、读、写能力，以便在高考中取得良好成绩。回顾这一年的英语教学工作，我们的复习备考工作是这样做的。　　 1． 2． 3．系统梳理，夯实基础知识。 在狠抓基础知识和基本技能的落实时，我们采用“点---线---面”（词---句---文）的方法，分类分项进行知识的梳理，探寻试题的规律，把死知识学活，做到融会贯通。我们分别出了单词专练、词组归类练习及高中阶段主要句型归类等辅导材料。 4． ． 1．保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。．精选练习精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。阅读材料除了我们选用的教材外，用好《英语报》《英语报》的文章比较新，时代气息浓，篇幅。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。．加强听、写作训练指导只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对的指导：1）对于写作，我们打算星期一次。写过程中，给予学生合理的指导，对学生明确的要求：1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3）层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点）书面干净、整齐、规范。教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。让学生每天背一篇材料，老师通过抽的方法检查学生的背诵情况，敦促学生做好语言积累，为写作做准备。 综合训练专项训练频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原则上两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。以上是我们备课组共同讨论的计划及具体做法，我们还要在教学的过程中不断完善，不断调整与改进。 夯实基础，强化词汇的积累 ①指导思想 构建重点语法体系 注重知识点在语篇中的积累，以“本”为本 ①由易至难 ②原则 ②实用性，针对性，适度性 ③反复性 ③目标：使学生熟练掌握必修1——选修8的重点单词，词组，短语，句型及基本语法为第二轮复习打好坚实的基础，同时适当提高解题技能。 完型填空，阅读理解之基本能力：（1）词汇，词组 （2）对长难句的准确理解。 写作：句子结构的准确性。 语法填空：分析句子结构的能力 ④手段及措施：针对以上目标，每单元进行词汇的中英互译（原始积累），词性变换及活用（针对语法填空），重点单词、句型的中译英（针对写作），长难句的分析理解（针对完型填空，阅读理解）及课文知识点。 每单元3.5节课 ① 中英互译 第一节课 ② 词形变化及活用 ③ 重点单词的中译英 课文重点句型（中英互译） 第二节课 长难句的理解（英译中） 课文中的其它知识点 单词检测 第三节课 五句话翻译 复习蓝本存在问题的解决 第3.5节课：灵活支配（单元内容少时进入新课） 附：田家炳中学2013年---2014年教学计划表 教学周 教学内容 专题训练 主备人 集中讨论 教学时间 拟用材料 评讲高二期终试题； M1U1 简单句基本句型（1） 何裕荃 罗冬霞 7.29 8.1--8.5 《名师指津》 M1U2; M1U3 简单句基本句型（2） 张浩南 吴文燕 8.5 8.6---8.11 《名师指津》 M1U4; M1U5 名词、代词 数词 刘青 刘映红 8.11 8.12---8.16 《名师指津》自编材料 M2U1; M2U2 冠词、介词 连词 伍彩芳 李小芳 8.16 8.17---8.22 《名师指津》自编材料 M2U3; M2U4 形容词 副词 罗国强 罗文杏 8.22 8.23---8.28 自《名师指津》编材料 1 M2U5; M3U1 时态 语态