八年级物理第7章力复习教案+单元检测.doc

第七章 力 一、力 （一）课前思考 （二）力 1、定义：。 注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。 （2）单独一个物体不能产生力的作用。 （3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。 判断力的存在可通过力的作用效果来判断。 力的作用效果有两个： 。(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。 举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球(2) 举例：用力压弹簧弹簧变形用力拉弓弓变形 3、力的单位： 4、力的三要素：、、称为。它们都能影响力的作用效果。 5、力的表示方法：画力的示意图。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。 A．可以没有物体，既没有施力物体，也没有受力物体 B．只要有受力物体就行，可以没有施力物体 C．只要存在施力物体就行，有没有受力物体是没有关系的 D．一定既有受力物体，又有施力物体，离开物体谈不上作用，就没有力了 下图展示了一些力的大小，从图中能看出：托起两个鸡蛋所用的力约为1N。 【例题二】托起下列哪一个物体所用的力最接近1N（ ） A．一袋方便面 B．一张学生用板凳 C．一枚大头针 D．一块砖 【例题三】下列过程中，有一个力的作用效果与其它三个不同类，它是（ ） A．把橡皮泥捏成不同造型 B．进站的火车受阻力缓缓停下 C．苹果受重力竖直下落 D．用力把铅球推出 【例题四】如图所示，洒水瓶有两个把手。当用洒水瓶提水时，应该用 把手；当用洒水瓶洒水时，应该用 把手。这说明力的作用效果与力的 有关。 【例题五】小车受到与水平方向成30°角，斜向右上方，大小为50N的拉力F。画出这个力的示意图。 （三）力的作用是相互的 1．正确理解力的相互性： （1）力是物体对物体的作用；（2）物体间力的作用是相互的；（3）力的作用方式有两种：直接（接触）和间接（不接触）；（4）物体间力的相互作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分。 【例题六】两只小船在湖面上，小明坐在小船上，用力推另一只小船，两只小船都运动起来。此现象表明：力的作用是 的。力可以改变物体的 。 【例题七】站在滑板上的甲、乙两位同学相对而立，如图所示。甲同学用60N的力推乙同学。 （1）画出甲对乙推力的示意图。 （2）你认为将会出现什么现象？并说明其中的道理。 【练习1】游泳运动员用手和脚向后推水，于是运动员就前进。下面说法正确的是（ ） A．运动员是施力物体，不是受力物体 B．手和脚对水有一个推力，方向向后，则水对手和脚就有一个方向向前的推力 C．水只是受力物体，不是施力物体 D．手和脚对水的推力和水对手和脚的力相互抵销 【练习2】“以卵击石”，石头没有损伤而鸡蛋破了，其中的道理是（ ） A．鸡蛋主动碰的石头 B．鸡蛋受到的力比石头受到的力大 C．鸡蛋受到力的作用，石头没受到力的作用 D．两者受到的力大小相等只是鸡蛋易碎 【练习3】如图所示，F1=F3=F4F2，拉同一根锯条，使其发生图中A、B、C、D四种形变。 （1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 和 。 （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 和 。 （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 和 。 【练习4】水平冰面上有一重为300N的雪橇，受到的拉力为35N，方向与水平面成30°角。请在图中画出雪橇受到的拉力的示意图。 二、弹力和重力 （一）弹力 现象探究： 物体受力后的形状 撤去力后的形状 用力折一把直尺使它变弯 撤去力后直尺恢复原状 把橡皮筋拉长 松手后橡皮筋恢复原来长度 自动门上装有弹簧，开门时被拉长 撤去力后弹簧恢复原状 用力压一块橡皮泥，橡皮泥被压扁 撤去力后橡皮泥不能恢复原状 着一张纸，纸上留下折痕 撤去力后至不能完全恢复原状 归纳总结：物体受力后会发生形变，撤去力后，有的物体能恢复原状，有的不能恢复原状。 (1)弹性：； 塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。 (2)弹力的定义：。(如压力，支持力，拉力) (3)产生条件： 。 (4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。 弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。 (5) 使用弹簧测力计的注意事项： A、观察弹簧测力计的