高中语文必修三《谏太宗十思疏》2要点.pptVIP

3.念高危 4.惧满溢 5.乐盘游 狩猎 6.忧懈怠 7.虑壅蔽 8.惧谗邪 9.恩所加 10.罚所及 1.见可欲 2.将有作 思知足以自戒 思知止以安人 思谦冲而自牧 思江海下百川 思三驱以为度 思慎始而敬终 思虚心以纳下 思正身以黜恶 思无因喜以谬赏 思无以怒而滥刑 十思 由什么→想到什么 正己安人 正心修身 治平天下 第三段 除十思外, 还要: 宏九德 选拔任用人才 听从善言 智者尽其谋 勇者竭其力 仁者播其惠 信者效其忠 文武并用 垂拱而治 1 .“十思”与第一段的 观点有何联系？ 2 .“十思”中最重要的是什么？ 3 .君王按“十思”去做会有怎样的结果？ 答：“十思”是“积德义”的具体内容 答：谦冲自牧，虚心纳下，慎始敬终，知人善任。 答：智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。 思 考 题 谏太宗十思疏 固本思源 二. 总结历史 比喻论证 对比论证 引出警告 提出十思 戒奢以俭 载舟覆舟所宜深慎 诚能十思垂拱而治 善始实繁 克终盖寡 三. 反面 正面 居安思危 一. 求木之长者，必固其根本 欲流之远者，必浚其泉源 思国之安者，必积其德义 源不深而望流之远 根不固而求木之长 德不厚而思国之安 中心论点：居安思危，戒奢以俭 在殷忧必 竭诚以待人 既得志则 纵情以傲物 提出“十思“的具体建议 见可欲…… 将有作…… 念高危…… 惧满盈…… 乐盘游…… 忧懈怠…… 虑壅蔽…… 惧谗邪…… 恩所加…… 罚所及…… （正） （反） 取江山 守江山 结构图示 人君当思 居安思危 戒奢以俭 为什么思 思些什么 1.提出问题 载舟覆舟 所宜深慎 诚能十思 垂拱而治 2.分析问题 3.解决问题 【细读全文，理清思路】 （以“固本思源”为喻） （总结历史教训） （提出具体做法） 归纳文章的写作特色： 3、骈散结合，华美流畅 2、正反论证，务尽其旨 1、比喻排比，生动有力 文言基础知识归纳 通假字 古今异义 一词多义 词类活用 特殊句式 【词类活用】 1.必固其根本 固，使动用法 2.载舟覆舟 覆，使动用法 3.则思知止而安人 安，使动用法 4.则思正身以黜恶 正，使动用法 宏，使动用法 6.何必劳神苦思 劳、苦，使动用法 7.则思虚心以纳下 虚，使动用法 5.宏兹九德 【词类活用】 8.则思正身以黜恶 恶，形容词活用作名词 9.惧谗邪 邪，形容词活用作名词 10.当神器之重 重，形容词活用作名词 11.居域中之大 大，形容词活用作名词 善，形容词活用作名词 13.貌恭而不心服 貌，名词做状语 14.则思江海下百川 下，名词活用做动词 12.择善而从之 15.乐盘游 乐，意动用法 【古今异义】 根本 树根 今，事物的根源或最重要的部分 纵情 放纵情感，即骄傲, 今，尽情 虚心 使心虚, 今，谦虚的美德 以为 以之为, 今，认为 【特殊句式】 虽董之以严刑 震之以威怒 载舟覆舟，所宜深慎 介词结构后置 判断句 斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也 判断句 介词结构后置 【一词多义】 安 思国之安者,必积其德义 安定 燕雀安知鸿鹄之志哉 怎么,疑问副词 项王曰:”沛公安在?” 什么,疑问代词 衣食所安,弗敢专也 安身养人 治 垂拱而治 治理 不效则治臣之罪 惩处 医之好治不病以为功 医治 信 信者效其忠 愿陛下亲之信之 小信未孚,神孚福也 忌不自信 诚实 信任 信用 相信 求 求木之长者,必固其根本 予尝求古仁人之心 客之美我者,欲有求于我也 不求闻达于诸侯 要求 探求 祈求 追求 以 必竭诚以待下 虽董之以严刑 则思知之以安人 则思无以怒而滥刑 同”而”注释为:”来” 介词,用,拿 故临崩寄臣以大事也 目的连词,以便 介词,因,因为 介词,把 哉 何必劳神苦思，代百司之职役哉！ 岂人主之子孙则必不善哉 燕雀安知鸿鹄之志哉 语助词，呢 语助词，表反问 语助词，呢 牧,养.保持谦虚的态度以提高自己的修养功夫 君王不做什么,而使天下太平 老百姓可以拥戴统治者,也可以推翻统治者 挑选其中的好的采纳 或采用 . 有好的开头,也有好的结尾 处在安逸的环境里，要考虑可能出现的危险和困难。《左传·襄公十一年》：“书曰：‘居安思危。’思则有备，有备无患。”　 居安思危 【成 语积累】 1、下列加点词语的注音正确的一项是： A．木之长 cháng 者 浚 jùn 其泉源 B．虑雍 yòng 蔽 正身黜 chǔ 恶 C．克终者盖 gai 寡 董 dong 之以严刑 D．垂拱 góng 而治 仁者播 bo 其惠 2、下列加点词语解释不正确的一项是： A.念高危，则思谦冲而自枚：加强自身修养 B.乐盘游，则思三驱以为度：狩猎时网开一面以示有度 C.宏兹九德，简能而任之：选拔有才能