原创力文档戴氏教育精品堂培训学校名校冲刺
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（1）定义：力是物体对物体的作用
（2）单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
（3）力的性质：a、物体间力的作用是相互的；
b、力不能脱离物体而单独存在； c、物体间力的作用是同时产生，同时消失的，没有先后之分； d、彼此不直接接触的物体之间也能发生力的作用；
2、力的三要素：大小、方向、作用点
3、力的图示和力的示意图
（1）力的图示：把力的三要素以图形的形式表示出来的做法
（2）力的示意图：将物体所受的力沿力的方向大致表示出来。
力的图示和力的示意图的区别
名称 力的图示 力的示意图 相同点 力的大小用线段的长短表示
力的方向用箭头所指的方向表示
力的作用点在箭头的起点或箭头处 不同点 力的大小要按标尺的比例准确地标示 力的大小和作用点不必精确地标示
力的作用效果
（1）改变物体的运动状态
运动状态：速度大小v、运动方向
（2）改变物体的形状
①形变产生原因：a、物体形状的改变（拉紧橡皮条、捏橡皮泥、运动员跳水时的跳水板、运动员撑杆跳高的跳杆）
b、物体体积的改变（用力压排球、用力压海绵）
②弹性和塑性：a、弹性：物体发生形变后能自动恢复原状的特性（弹簧、跳板、充满气的篮球） b、塑性：物体发生形变后不能自动恢复原状的特性（橡皮泥、拉断的橡皮筋）
5、弹力（压力、支持力、拉力、）
（1）定义：物体由于发生弹性形变后而产生的力
（2）产生：两个物体相互接触且发生弹性形变
（3）弹力的大小：在弹性范围内，与物体产生的形变大小有关
（4）弹力的方向：与物体发生形变方向相反
（5）弹力有无的判断：a、物体间是否直接接触 b、接触处是否有相互挤压或拉伸
6、弹簧测力计
（1）用途：测量力的大小的工具
（2）使用方法：a、量程和分度值； b、使用前必须调零； c、使用前拉伸挂钩，避免指针被外壳卡住； d、测量时，拉伸挂钩的力要与外壳在同一竖直面内，且避免扭曲和摩擦； e、读数时，视线与指针所指的刻读度盘处垂直； d、切勿倒过来拿着挂钩使用弹簧测力计； f、测量完毕后，及时恢复原状。
7、重力
（1）产生：由于地球对物体的吸引而产生的（地球附近的一切物体都要受到重力作用）
（2）大小：G mg g 9.8N/Kg
（3）方向：总是竖直向下
（4）作用点：重心（几何中心、不一定在物体上）；重心越高，越容易偏倒。
8、摩擦力 动摩擦
摩擦力 静摩擦
减小有害摩擦，增大有益摩擦
二、典型例题
例1关于力的认识，下列说法中错误的是（ ）
力是物体对物体的作用
力能使物体发生形变或改变物体的运动状态
物体间力的作用是相互的
只有相互接触的物体才会产生力的作用
例2用力的示意图表示下列各力。 1 用电线悬挂着的电灯受到的拉力 2 小球受到的拉力。
例3作出下列各力的图示。 1 用60N的力沿竖直向上方向吊货物。 2 用50N的力沿斜面向上推木箱。
例4 下列现象中，物体的运动状态没有改变的是 A．发动汽车使它从静止变为运动 B．汽车匀速向右转弯
C．石块在空中越落越快 D．降落伞从空中匀速下降
例5如图所示的运动情景中，最明显地反映出力使物体发生形变的是（?）
A．撑杆被运动员拉弯 B．拦网改变排球运动方向
C．踢出的足球能继续飞行 D．蹬车在公路上急驰
例6 多选 下列结果是由弹力产生的是（）
A. 手中的石块释放后会下落 B.推开的弹簧门放手后会自动关上
C.玩具手枪将“子弹”射出去 D.磁铁靠近铁钉时，会把铁钉吸过来
例7 使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（）
A．弹簧测力计只能测竖直方向上的力，不得倾斜 B．使用前必须检查指针是否指零
C．使用前，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．使用时必须注意所测的力不超过测力计的测量限度
例8关于滑动摩擦力，下列说法正确的是（ ） A、压力越大，滑动摩擦力越大 B、压力不变，动摩擦因数不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大 C、压力不变，动摩擦因数不变，速度越大，滑动摩擦力越大 D、动摩擦因数不变，压力越大，滑动摩擦力越大
课堂练习
（一）填空题
1．当我们观察到物体发生了 或发生 改变，就知道物体受到了力．
2．蜜蜂在空中飞行时要不断扇动翅膀才不会落下．从力的角度分析，不断扇动翅膀是因为。
3．日常生活中所说的“一个巴掌拍不响”，这句话所含的物理道理是__________．
4．用脚踢足球，球飞走了是由于对施力的结果；脚感到疼是对施力的结果．这一现象说明．
5．力的________、________和________共同决定了力的作用效果．
7．在排球比赛中，二传手传过来的排球，主攻手用大小不变的力扣球，球的落地点和旋转性各不一样，这说明力的__________和__________不同，所产生的效
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