研究性学习——污染.docVIP

研究性学习方案--水污染 研究课题名称：关于水污染的调查 设计者单位： 设计日期： 所属年级指导教师：课题组成员（有哪些人参与本课题的研究） 九年级 一、研究性学习开展的背景 背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）： 二、研究性学习的教学目的 知识与技能： 过程与方法： 情感态度与价值观： 三、学习者特征分析 重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 智力因素方面：知识基础、认知能力、认知结构变量。 非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。 四、研究的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标，学生可能的选题内容是什么： 课题研究所要解决的主要问题通过内容的研究来达成这一目标学生可能的选题内容是预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）： 五、资源设计 六、研究性学习的阶段设计 在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训阶段（）第二阶段课题准备阶段 提出和选择课题 列举课题名称 1讨论要比较全面地了解水污染的情况，应该从哪些方面展开调查呢？ 2经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题，比如：1、人们在生活当中什么行为会造成水污染。2、企业废水处理过程及方法。3、水污染的危害。4、水污染的来源。5、减少水污染的有效措施的设想。 成立课题组 形成小组实施方案 开题报告和评审 第三阶段课题实施阶段 1组织学生到市环保局、垃圾处理厂采访专家； 2给学生一些明确的考察路段； 3给学生一些考察重点提示； 4 联系好环保局及污水处理厂的领导，让学生准备好笔记本，约定时间观看并参与废水处理的过程。 5 给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 6及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。 半个学期 第四阶段评价、总结与反思阶段 调查表 调 查 内 容 所占比例（%） ①请问您知道什么是水污染吗？ A、知道B、不知道C、知道一些 64.3% 14.3% 21.4% ②请问您知道水污染的来源吗？A、知道B、不知道C、知道一些 57.1% 28.5% 28.5% ③请问您知道水污染的主要危害吗？ A、知道B、不知道C、知道一些 50% 14.3% 42.8% ④请问您家附近水污染严重吗？A、严重B、不严重C、一般 23.5% 41.4% 35.1% ⑤你认为造成“水污染”的主要原因是什么？ A、工业废水未经处理就排放B、农业滥用农药、化肥C、人们的环保意识太差，生活污水随意排放 71.4% 14.3% 14.3% ⑥你认为消除水污染的最佳途径是什么？A、集中处理 B、自然净化 63.6% 20.5% ⑦关于控制水污染您会选择？（可多选）A、工业废水集中处理达标后再排放B、日常生活尽量少用水C、农业不用化肥农药 D、生活污水集中处理E、日常生活不用对水污染大的物质 94.1% 100% 85.3% 38.7% 25.3% … 调查结论： 调查工作结束后，我们便在一起讨论并分析总结我市河水污染的原因主要由以下几个方面形成的： 1. 人们缺乏环保意识，乱扔垃圾。 2. 工业生产中排出了大量的油污，废水和废渣。 3. 城镇生活污水以及农牧业的排水等等。而所有污染中，工业生产过程中排放的工业废水的污染尤为严重。通过查阅资料，听取别人的介绍，我们了解到：钢铁厂等排出的生产废水中含有酚类化合物和氰化物。人们在洗澡，洗衣服、洗菜时，要用洗涤剂，含有洗涤剂的水流入下水道，而后进入河流，这些生活污水虽然无毒，但水中无机盐类、病原生物等等增多，也会造成严重的水质污染。 我们的建议： 1. 我们要节约用水，不浪费水。 2. 建议每个公民自觉维护我们的生存环境，从自我做起，从现在做起。 3. 工厂里排出的脏水，要经过回收处理，直到不污染任何东西，才可以排出。 4. 政府有关部门应进一步加大管理和执行力度，严格控制工业污染源，工业废水排放，要经过治理，达到国家排放标准。 5. 从今以后，要宣传“只有一个地球”，呼吁所有的人们、工厂，不要再制造污染了，要保护好我们美好的地球 6. 建议我市化工厂改进技术，更新设备