小学低年级口语际有效教学探究.docVIP

小学语文教师如何上好口语交际课 津海小学 刘光月 [摘　要]: 未来的社会是个合作的社会，合作离不开思想、情感的交流，而口语交际是所有交际手段中最基本、最常用,也是未来社会最为重要的手段之一。培养学生口语交际能力是社会发展的需要，也是学生终身发展的需要。 语文课程 要重视对学生口语交际能力的培养。目前小学阶段的口语交际教学中存在不少问题，只有解决了这些问题，口语交际教学才能真正有效的发展。本文从不同层面分析了小学教师在口语交际教学中存在的诸多问题，以及解决这些问题的策略。 [关键词] : 口语交际 教师 问题 策略 一、口语交际教学的意义 《语文课程标准》对口语交际教学提出的总目标是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处世能力。口语交际课是培养学生交流思想、传播信息、表达情感、学习规范语言的教学平台，借助这个平台，可以为学生运用祖国语言文字力打下扎实的基础。目前，小学语文仍局限于笔试方式，考试成绩仍评价教师和学生唯一的依据，这种现状，造成教师迷失方向，形成考就教，不考就不教的片面应试观，因而弱化了口语交际能力的培养, 但就每一课应该达成什么样的目标,教师往往不能够自主把握，造成有些教师在上口语交际课时教学目标把握不