三年级下册语文习教案.docVIP

顺南学校三年级二班下册语文第六册复习教案 【2012版】 一年一度的期末复习即将来临，不管您快乐与否，我们都要进行复习，因此我们一定要端正心态，选择快乐，使复习成为提高学生语文素养的一个冲刺。 为此，我们要有计划的、合理的安排好复习时间，从从容容地复习，复习内容较多，所以要针对自己班学生的实际情况，有选择的进行，或者在复习过程中，及时调整复习计划。 一、复习目标： 1、复习巩固汉语拼音，认识200个字，会写300个字，辨析形近字，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼音写出已学的汉字。 2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。指导用钢笔书写正楷字。 3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。复习拼音使用字典，巩固使用字典提高识字能力。 4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。 5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。 6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。 7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。 8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。 9、巩固联系上下文，借助字典、词典、生活积累理解词句意思，及通过体会关键词在文章表情达意中的作用的方法。 二、教学重难点： 1、认识200个字，会写300个字，辨析形近字，同音字，多音字等。 2、巩固联系上下文，借助字典、词典、生活积累理解词句意思，及通过体会关键词在文章表情达意中的作用的方法。 3、字词句的积累应用训练和基础知识的掌握和灵活应用。 4、掌握初步的阅读理解方法并学会发现、解决问题。 5、掌握初步的口语交际和写作方法。 三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、点拨示范法、检测反馈法等。 四、学生学习方法：合作学习、自主学习法、探讨研究学习法、尝试学习法、分层练习法、活动展示法、愉快学习法等。 ◎ 掌握答卷技巧克服懒散，学会紧张抓紧时间，先做会的审清题意，知识迁移思考方法，标标划划◎端正心态，快乐复习 （五）复习语文园地一。 1、自由读一读、背一背“我的发现”的十个词语。 2、背诵、默写“读读背背”中的十二个描写花草、日月、山川河流的成语。 3、朗读“宽带网”中的描写露珠、草地、溪水的语句，并仿写一下。 （六）过关练习。 一、听写生字。 听写词语。 三、字词句应用。 1、读拼音写词语中。 写近（反）义词。 按要求写成语。 补充句子。 填空。 （七）课文内容复习。 《燕子》 （1）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。学习伙伴提出：想象出“赶集似的聚拢来”的景象 。 （2）学习伙伴提出：为什么要用“五线谱”打比方呢？ 课文写了燕子的哪些特点？ 《荷花》 （1）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。学习伙伴提出：“冒”用得真好。 （2）学习伙伴提出：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？ 什么说这一池的荷花是“一大幅活的画”呢？ 《翠鸟》 （1）联系上下文，我理解了“鲜艳”的意思。 （2）翠鸟的动作真快呀！（第三自然段） 比较句子，哪个写得好，好在哪？ （八）习作:用一段话介绍自己的家乡。 1、我的发现“句子的不同表达方式的不同效果”。 2、复习“读读记记”【采用拟人、比喻的修辞手法，使句子的描写更生动、形象、具体。】 3、背诵、默写有关思想方法的谚语。 4、说说《买椟还珠》这个成语故事的大意和从中明白的道理。 （五）过关练习。 一、听写生字。 二、听写词语。 三、字词句应用。 1、读拼音写词语中。 写近（反）义词。 按要求写成语。 补充句子。 填空。 （六）课文内容复习。 《翠鸟》 （1）联系上下文，我理解了“鲜艳”的意思。 （2）翠鸟的动作真快呀！（第三自然段） 比较句子，哪个写得好，好在哪？ 《燕子专列》 能够作出这个决定真了不起！（第2自然段） 从“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语中体会到什么？ 《一个小村庄的故事》 （1）我知道“大雨没喘气儿”的意思。 （2）我想对小村庄的人们说……（最后一段） 小山村发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？ （七）习作: 我们应该怎样保护自己的生活环境。 《寓言二则》 （1）通过查字典和联系课文，我知道“亡”和“牢”的意思。 （2）我想对那个楚国人说…… 从这两则寓言中懂得了什么。 《惊弓之鸟》 （1）真有这样奇怪的事情吗？（第2自然段） （2）更羸的判断真准确呀！（最后一段） 更羸看到大雁后作出了什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的？ 《画杨桃》 老师的神情为什么变得严肃了呢？（第11自然段） （四）过关练习