普通高中生物课标准解释.docVIP

《普通高中生物课程标准》的设计思路和主要特点北京师范大学生命科学学院 刘恩山 摘要? 2003年3月，教育部颁布了高中生物课程标准。新的高中生物课程有很大的变化，它将直接影响我国高中生物学教育发展的方向。介绍了新高中生物课程的设计思路和主要特色，以帮助我国的生物学教育工作者理解和贯彻这一标准。 关键词? 生物学? 高中? 课程? 课程标准 2003年3月31日，教育部颁布了《普通高中生物课程标准》（以下简称《标准》），《标准》研制的完成是我国生物学教育发展中具有标志性的成果。它的颁布必将有力地推进我国高中生物课程的发展。相对于高中生物教学大纲（2002）而言，高中课程标准有了跨越性的变化，在一定程度上反映了我国第8次课程改革的理念和要求，反映了新世纪中我国的社会需求、学生发展的需要和生物科学的进步，也反映了国际生物学教育的共同特点和我国50年来在生物课程改革中积累的成功经验及相关研究的成果。《标准》的出台，对我国教材编写人员、教师和教研人员都提出了新的要求和挑战。为帮助生物学教育工作者了解《标准》，本文将介绍新高中生物课程的设计思路和主要特点。 l? 设计思路 1.1? 课程宗旨——提高学生的生物科学素养? 高中生物课程标准研制组（以下简称“标准组”）在标准研制第1阶段工作的基础上，明确了我国新的高中生物课程的价值和任务：高中生物课程的核心任务是在义务教育的基础上进一步提高学生的生