第八章二元一次程组 导学案模板.docVIP

“分组合作，自信高效”导学案 课题:__8.1 二元一次方程组__ 课型 新授 七 年级 教者 张强 教学目标： 知识与能力：认识二元一次方程和二元一次方程组 过程与方法：了解二元一次方程、二元一次方程组的解的含义 情感态度价值观：会检验一对数是不是它们的解。 教学重点：检验一对数是否是某个二元一次方程的解 教学难点：理解二元一次方程组的解的含义 教学过程： 一、课前展示（前奏版-5分钟） （科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分） 二、创境激趣（启动板—教师创设情境） 鸡兔同笼问题：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。问鸡兔各几何？ （试用所学过的知识进行解答） 三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练） 想一想 上面的问题还有其他的方法求解吗？ 例题：篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分.负一场得1分，某队为了争取较好的名次，想在全部22场比赛中得到40分，那么这个队胜负场数分别是多少？ 思考：这个问题中包含了哪些必须同时满足的条件？设胜的场数是x，负的场数是y，你能用方程把这些条件表示出来吗？ 由问题知道，题中包含两个必须同时满足的条件： 胜的场数＋负的场数＝总场数， 胜场积分＋负场积分＝总积分. 这两个条件可以用方程