建国60年来中高等职业教育的回顾与展望.docVIP

建国60年来高职教育的摘 要：0年来，我国高职教育，取得了成。 关键词：；高职教育；一、中国高等职业教育的发展从上来看，仍然处于探索时期，经历了三个发展阶段。 20世纪80年代阶段0年代的下1980年我国东南沿海和一些率先创办了一批新型地方大学——短期职业大学，这是我国最早具有高职教育性质的学校。从1980年到1985年，各地共兴办了120多所职业大学。它们的共同特点是自费、走读、不包分配。短期职业大学的出现为我国高等教育带来了新的气象。80年代，这些学校通过校际协作不断加强合作，共同研究高职教育的发展，取得了一定的成绩。但是，由于在我国发展时间不长，经验不足，政府重视不够等问题，多数把高职教育办成了压缩式本科。 相对于早期职业大学的发展，初中起点的五年制高职教育的探索，却走出了一条有中国特色的发展道路。1985年，原国家教委决定在上海电机制造学校、西安航空工业学校和国家地震局天水地震学校等3所中专学校基础上试办五年制技术专科教育。实践证明，五年制高职教育便于统筹安排教学计划，实现了中职与高职教育的有机衔接，并且由于学生年龄小、可塑性强、有效教学时间长，为学生职业意识和职业能力的养成创造了良好条件。从总体上看，五年制高职教育适应了当时国家经济建设和生产第一线岗位对高技术应用性人才的需，适应了职业教育多样化发展的需要，受到了用人单位和社会的认可与欢迎。 20世纪90年代地位确立阶段