苏教版六年级数下册第五单元单元计划及教案.docVIP

第五单元　正比例和反比例 课题 正比例的意义 课时 教学内容 P62——63 课型 教学目标 1、使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初步理解正比例的意义，学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。 2、使学生在认识成正比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步培养观察能力和发现规律的能力。 3、使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识。 教学重难点 重点：认识正比例的意义 难点：掌握成正比例量的变化规律及其特征 教学用具 教学方法 教学过程 修改补充 一、复习铺垫 激情促思 1、说出下列每组数量之间的关系。 (1)速度? 时间? 路程 (2)单价? 数量? 总价 (3)工作效率??? 工作时间??? 工作总量 2、师：这些是我们已经学过的一些常见数量关系，每组数量之间是有联系的，存在着相依关系。当其中一种量变化时，另一种量也随着变化，而且这种变化是有一定的规律的，你想知道其中的奥秘吗？今天，我们就来研究和认识这种变化规律。 学生口答，相互补充 二、初步感知 探究规律 1、出示例1的表格（略） 说说表中列出了哪两种量。 （1）引导学生观察表中的数据，说一说这两种量的数值分别是怎样变化的。 初步感知两种量的变化情况，得出：路