中考数学 复习专题之数与式.docVIP

中考数学 复习专题之数与式 具体形式有： 直接考查一些重要概念（如绝对值，相反数，有效数字，科学记数法等）以及数、式的运算，侧重对“知识”与“技能”的考查，多以选择、填空和简单解答题的形式呈现． 09河北1. 等于 A．－1 B．1 C．－3 D．3 2．在实数范围内，有意义，则x的取值范围是 A．x?≥0 B．x?≤0 C．x?＞0 D．x?＜0 下列运算中，正确的是 A． B． C． D． 的倒数是（ ） A． B． C． D． 09河北5．据中国科学院统计，到今年5月，我国已经成为世界第四风力发电大国，年发电量约 为12?000?000千瓦．12?000?000用科学记数法表示为 ． B． C． D． 6.08河北13．若互为相反数，则 ． 7.08河北12．当 时，分式无意义． 8.08河北19．（本小题满分7分）已知，求的值． 9.已知x＝，求的值。（河北） 评析 考查分式化简及二次根式运算的相关内容，至于是先化简再求值，还是直接代入求值试题并没有作具体要求，实际上在考查学生的算法算理，思维水平越高，算法越简单。 （2）将考查“数与式”的知识，置于丰富的背景之中 课标强调指出：应注重让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律，注重使学生经历从实际问题中建立数学模型的过程，增强应用意识，提高运用代数知识与方法解决问题的能力．我省在课改数学试卷中，在“数与式”部分也加大了体现的力度． 例如，．．． B．．D． 04年的15题： 扑克牌游戏 小明背对小亮，让小亮按下列四个步骤操作： 第一步 分发左、中、右三堆牌，每堆牌不少于两张，且各堆牌的张数相同； 第二步 从左边一堆拿出两张，放入中间一堆； 第三步 从右边一堆拿出一张，放入中间一堆； 第四步 左边一堆有几张牌，就从中间一堆拿几张牌放入左边一堆． 这时，小明准确说出了中间一堆牌现有的张数，你认为中间一堆牌现有的张数是． 点评：本题将列代数式求值的问题，以学生喜欢的“扑克牌游戏”问题呈现出来，具有很强的趣味性和亲和力． 又如，05年的第10题： 法国的“小九九”从“一一得一”到“五五二十五”和我国的“小九九”是一样的，后面的就改用手势了．下面两个图框是用法国“小九九”计算7×8和8×9的两个示例．若用法国“小九九” 计算7×9，左、右手依次伸出手指的个数是（ ）A．2，3B．3，3C．2，4D．3，4 点评：本题以法国的“小九九”为背景，借助图形示例，考查学生观察、思考、类比、探究和简单的运算能力．此题需要学生能够根据图示及提示语，探究并发现规律，然后作简单的运算． 通过这两题，我们不难发现，选择、填空题中对数与式的考查，部分试题增加了实际背景，提高了思维含量，而运算量却降低了．估计年的数学试卷中会继续沿用这种思路命题． （3）将“数与式”的考查，置于探究发现规律的过程之中 课标要求的“探索具体问题中的数量关系和变化规律”，在“数与式”中可以得到较好的体现．近三年，我省将其作为中考命题的重要内容之一，这种思路会继续坚持下去的．古希腊著名的毕达哥拉斯学派把1、3、6、10 … 这样的数称为三角形数，而把1、4、9、16 … 这样的数称为正方形数． 从图7中可以发现，任何一个大于1 的正方形数都可以看作两个相邻 三角形数之和．下列等式中，符 合这一规律的是 A．13 3+10 B．25 9+16 C．36 15+21 D．49 18+31 ，则完成一次变换．图5-2，图5-3分别表示第1次变换和第2次变换．按上述规则完成第9次变换后，“众”字位于转盘的位置是（ ） A．上 B．下 C．左 D．右 07河北8．图是（ ） 例2 如图1是五角星灯连续旋转闪烁所成的三个图形。照此规律闪烁，下一个呈现出来的图形是（ ） （湖北潜江三市） 评析 考查图形的旋转以及规律探究。答案：A 探究数与式的变化规律问题，是河北省中考的必考内容之一，这种类型的试题可以用多种方式呈现． 如，益阳市的中考题也是一道单纯考查探究分数拆分规律的试题： 我们把分子为1的分数叫做单位分数．如，，，…，任何一个单位分数都可以拆分成两个不同单位分数的和，如，，，…（1）根据对上述式子的观察，你会发现．请写出，所表示的数； （2）进一步思考，单位分数（n是不小于2的正整数），请写出△，☆所表示的式子，并加以验证． 再如，辽宁大连19题就是一道单纯考查图形变化规律的试题： 在数学活动中，小明为了求的值（结果用n表示）设计如图1所示的几何图形．（1）请你利用这个几何图形求的值为． （2）请你利用图2，再设计一个能求的值的几何图形． 探究规律的试题是中考的热点问题，我省已连续三年用同一种方式——数形结合的形式呈现