交通安全伴我行课稿Microsoft Word 文档.docVIP

交通安全伴我行 尊敬的各位领导、专家、 老师们： 大家好！ 说教材 在放学回家的路上，我总会看见不少学生在路上东张西望、追追打打。一到横穿马路时，很多孩子要么驻足不定，不知所措。要么飞奔过去。面对这些还缺乏遵守交通规则意识的孩子，我觉得很有必要让他们了解、懂得交通规则，加强自我保护，提高危险防范能力，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这也符合新《纲要》所提到的“选择的教育内容既贴进孩子的生活，符合孩子的现实需要，又有利于其长远发展，为所有在校孩子的健康成长服务。”为此我选择了《遵守交通规则》这一课，它是江西版教育读物《我的安全我知道》4—6年级第三章的内容。主要帮助学生形成自觉遵守并维护交通法规的意识与能力。 说教学目标 根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下： 1 知识目标：了解交通规则的作用，认识常见的交通标志。 2 能力目标：能自觉遵守交通规则。 3 情感目标：培养学生从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使。说重点难点 为了达到制定的教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生实际，确定教学重点和难点。 教学重点： 了解一些交通规则及它的重要性。 教学难点： 使学生自觉遵守交通规则。 说教具 丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，所以本节我所选的教具利用多媒体教学设备，再现发生交通安全事故时的声音、图片、文字、歌谣和相关的交通法规。 依据以上的教学目标，教学重点，接下来谈一下教师应“怎样教”，学生应“怎样学”。 说教法、学法 教法：素质教育的重要内容之一是充分发挥学生的主体作用，围绕这一主题，根据教学内容的特点、学生的认知规律、生活实际，在教学本课中，我主要采用 “情境激趣”、“课堂讨论”、 “辨析导行”等方法进行教学。通过创设适宜的环境气氛和相应的教学情景，使学生了解交通安全与生活的密切关系，有层次的掌握交通规则知识，从而达到明理、导行、育人的目的。 学法：新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。我着重进行以下几种学法的指导: 1．表演展示学习法 本节课主要以儿童直接参与为主要教学活动形式，强调寓教于乐，指导学生参与模拟游戏、情景再现活动方式进行学习，使学生在活动中认识。 2．合作学习法 合作学习给全体学生提供了参与学习的机会，有助于培养学生的合作精神与竞争意识，给学生提供较多的讨论、交流、合作的机会。 3．竞赛讨论法 调动学生学习的积极性、参与性和主动性，以竞赛的形式来活跃课堂气氛。 下面我就具体谈谈在教学过程中如何进行教法和学法指导的。 教学过程 一看交通视频，揭示活动主题。 通过学生观看一段交通事故的视频，直观地再现了生活情景，很快将孩子们的注意力集中到该活动中来。这样也拉近了课本与学生的距离，为下一步的学习搭建了平台。 二游戏活动——在活动中体会交通规则的重要性 孩子的认识是从感知开始的。在学生的生活中，再也没有任何其他活动能比他们在游戏中获得的感知更加深刻的了。 因此我设计了学生再现三岔路口繁忙景象的游戏，我课前把座位摆成三岔路口样，并请若干个学生扮演司机、路人、骑车的，让他们在我叫“开始”时，都朝任意方向前进，看看会发生什么样的情况，并加以讨论。让他们在游戏中亲身体会到遵守交通规则的重要性，并认识一些简单的交通标志。 三了解交通规则 此环节我主要运用合作学习法，让全体学生分小组讨论自己在文中知道了哪些交通规则，给孩子们提供参与学习的机会。 并总结出，一首简单易记的交通规则儿歌，孩子们在不知不觉中很快就记住了过马路的正确方法，不仅让孩子紧张的注意力得到暂时的舒缓，而且还让孩子们能够把交通规则念于口，记于心，从而达到自觉遵守交通规则的目的，也为下一个游戏环节作铺垫。 四交通知识竞赛（抢答形式）并为说对的学生佩戴“交通小卫士”奖章。 通过上面几个环节的学习，孩子们对常见的交通标志及其作用有了初步的了解。因此我设计了一些与交通有关的抢答题，让他们在游戏中获得乐趣，更进一步巩固了所学的知识。这是本次活动的高潮部分，也是本次活动动静交替原则的体现。 课堂小结 交通安全是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守交通法，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能与我们同行。 课外延伸 请孩子们做个交通督导员，带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则 。小学生的社会学习是一个漫长的积累过程，应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，需要学校、家庭和社会密切合作，协调一致。 这次活动我感觉受益匪浅，其实一开始就可谓是状况百出，不过也正因为如此我才真正的了解了学生，了解了自己。平安、健康、快乐成长需要我们共同珍爱生命，安全意识提高一分，我们的生命就会多得到一份保障，让我们行动起来，自觉遵守交通规则，共