天和小学教师培讲稿.docVIP

开县天和小学教师培训讲稿 新课程标准下的小学数学课堂教学策略 开县汉丰三校 徐传云 摘要：随着新《数学课程标准》的颁布与实施，将掀起新一轮的课程改革，教师将面临更大的挑战。面对新课程，我们的小学数学课堂应该是一个什么样的课堂？什么样的课堂才是有效课堂？教师应该怎样组织教学活动才能体现新《数学课程标准》的精神实质呢？这就迫切需要新课程标准下的小学数学课堂教学基本策略的引领。 关键词：小学 数学 课堂 策略 新课程标准下的小学数学课堂教学的基本策略，以新颁布的《数学课程标准》为指导，在建构主义学习理论、布鲁纳的结构——发现教学理论、巴班斯基的最优化教学理论、赞可夫的发展性教学理论、邱学华的尝试教学理论、布鲁姆的目标教学等理论的支撑下，吸取传统教学的精华，将小学数学课堂锻造出一个自主探究、生动活泼、高效优质的课堂。下面我就《新课程标准下的小学数学课堂教学策略》与大家进行交流。 第一讲 教学目标与教学重点难点的定位 一、教学目标的定位 教学目标是整个教学活动的出发点和归宿，是评价教学活动的主要依据情感是指人对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验”，情感可分为道德情感、理智情感和美的情感。态度是在一定情景下个体对人、事或事件，以一定方式进行反应的一种心理倾向。由认知成分 对态度对象信念或真实知识 、情感成分 对人对事的情绪反映 和行为成分 对客观事物的外显行为 构成。价值观是