二年级数学上册 亲近大海（分类统计）教案 青岛版.docVIP

课题名称亲近大海（分类统计） 教学目标 1. 会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。 2. 让学生感受分类的多样性，体会分类统计的意义。 3. 发展学生初步的统计观念。 教学重、难点 会用不同的方法进行分类统计，在生活中感受分类的多样性。 教学过程 一、激趣导入，以疑导学 同学们，你们喜欢大海吗？你最喜欢到大海边做些什么呢？你们这么喜欢大海，现在让我们一起到大海边去游玩，好吗？（课件） 我们来到了大海边，快来说说你在大海边都看到了什么？（引导学生有顺序地仔细观察。） 小眼睛真明亮，观察真仔细，能不能根据自己所看到的提出数学问题呢？ 海里正在游泳的有多少人？（板书） 海面上一共有多少只船？ 沙滩上一共有多少人？…… 同学们真聪明！能提出这么多数学问题来！我们先来解决“海里正在游泳的有多少人？”猜一猜，大约是30人…… 二、自主学习、合作探究 怎样才能知道到底多少人呢？可以一个一个地数…… 你是一个很用心的孩子，会运用一年级学过的统计的方法，一个一个地数来进行统计。再想想，还有没有别的办法？小组再讨论讨论。 三、展示交流、精讲点拨 引导学生“可以先数出男的有几人，女的有几人，再加起来……” 谁来说说你们组想出的是什么办法？ 你们把游泳的人分成了男女两类，先数出男的有几人，女的有几人，再加起来就知道海面上游泳的有多少人了…… 其它小组有其它什么好办法？ （可以按照戴游泳帽和不戴游泳帽的数。） 按照戴游泳帽和不戴游泳帽的人分类数一数，再把数的结果加起来，得出的就是海面上游泳的一共有多少人。这也是一个好办法。你们真的好棒！老师都没有你们这么棒！还有别的方法吗？（引导学生说出更多的方法。例如：大人、小孩；带游泳圈和不带游泳圈的） 咱们班的同学真聪明，想出了这么多的好办法，你们最喜欢哪种方法？ 那就让我们以小组为单位选择一种最喜欢的方法进行统计，完成统计表，好吗？ （小组统计）板书。 谁来说说你们统计的结果？你们是按照什么来分类的？数的结果呢？（师填表） 谁来说说，你们是按什么标准分类的，数的结果如何？（课件）他们数得正确吗？你们真棒！数得很仔细。 刚才，我们按照两种不同的标准将海里正在游泳的人进行了分类和统计，并一起完成了统计表。现在让我们一起来看看这两份统计表，小眼睛仔细看，从统计表中，你知道了什么？你能解决什么问题？ 谁来说说你知道了什么？（游泳的男生比女生少1人，结果一样……） 哇！你们有这么重大的发现，真是善于观察的好孩子，我们知道要想求“海面上游泳的一共有多少人”（板书）可以先把游泳的人按照不同的标准进行分类，数一数再完成统计表。在统计表中能解决许多数学问题，这就是我们今天在大海边学的分类统计！（板书：分类统计） “海面上一共有多少只船？” 你们能用我们刚才学的分类统计的方法来算出“海面上一共有多少只船？”吗？可以怎样进行分类统计？告诉我好吗？这样吧，你们先小组商量商量，选择你们最喜欢的分类统计的方法，然后把你们统计的结果填在统计表中。 1