托班数学《比长短》.docVIP

活动名称：找找长的和短的活动目标1．能按物体的长短分类。2．喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类。活动准备班级的旧图画笔若干；高笔筒、矮笔筒 可用大号牙膏盒在2／3处一分为二 人手各一个。活动过程1．介绍活动内容及规则出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。2．幼儿进行长短分类请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。3．检查分类结果请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。活动延伸在进行本活动时，还可根据物体的大小、颜色进行分类。例如：让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行，也可以分几次按小组轮流操作的方式单独进行小班数学活动：比长短 活动目标 1.知道长和短，学习比较物体的长短。 2.能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。 活动准备 1.教师：吸管3根，排序卡一张。 2.幼儿：长短不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根， 排序卡每人1张。 活动过程： 一、谈话引入，感知吸管的不同点，探究比较物体长和短的方法。 1.师：今天老师给宝宝们带来了许多吸管，请你们每个人选一根，和你旁边的宝宝比一比，看一看，会发现了什么？ 2.师：（长短）你们是怎么比的？ 师：除了用眼睛看，谁还有更好地方法？ 3.师：看老师是怎么比的，把吸管竖在桌子上，吸管的一端要对齐，然后比较另一端，就比出哪根吸管长，哪根吸管短了。现在请你也来试一试、比一比吧。 4.小结：原来吸管有长有短。比长短时，我们要将两根吸管的一端对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。 二、引导幼儿按从短到长或从长到短的顺序排列吸管，强化比的方法。 1.师：刚才我们学会了比较长短的方法，现在我要考考你们了，我这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。 2.师：谁愿意先来比比它们的长短？请一名幼儿操作。比出最短的吸管后，教师马上从短到长排队。（提醒从红旗开始排队） 3.师：现在是从短到长来排队，还可以怎么排呢？ 4.师：下面就请你们也来比比3根吸管的长短，然后从红旗开始从短到长或从长到短来排队吧！ 5.幼儿自由操作比长短，教师指导。提醒幼儿先比3根吸管的长短，然后从红旗开始依次排队。 三、展示幼儿作品。 1.教师将从短到长和从长到短不同的排列方法分两边摆放。 2.师：看看，你们有没有都排对呀？（若有错误，就请幼儿纠正。） 3.小结：小朋友们真能干，能比出3根吸管的长短，并将吸管从短到长或从长到短的来排队。 反思： 本次活动教材新颖，符合小班幼儿的年龄特点，活动中幼儿兴趣浓厚，参与性强。活动通过引导幼儿观察吸管，发现、讲述吸管的外形特征，如长长圆圆的，中间有一个洞等。重点引导幼儿探索、发现比长短的方法。教师的提问直接指向活动目标，使幼儿发现将吸管一端对齐的方法就能比出长短，并再次操作感知比长短的方法，从而突破活动的重点。然后用比长短的方法比较3根吸管，并将吸管从短到长或从长到短的顺序排序，通过在排序卡上排序，提高数学应用意识，发展幼儿分析问题、解决问题的能力。 通过磨研发现活动还存在着许多不足之处： 1.幼儿的操作教具最好是一次性投放，这样更自然。 2.用3根吸管让幼儿从长——短或短——长进行排队时，为了让幼儿比较的更明显，可准备6根吸管分两次排队，这样更清晰。 3.在纠错时可请幼儿在黑板上操作、改正，这样不仅可以避免其他幼儿等待过长，也能更好地关注到孩子的个体差异，使孩子们发现错在哪里。 小班数学活动：比长短 执教：邢素滢 活动目标：　　 2.能按物体的长短特征进行分类。　　 活动准备：　　 学具：长短不一的铅笔和吸管　 活动过程：　 一、出示苹果图片，复习上节课的内容：比大小　 二、让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述判断的结果。　　 从金箍棒中变出三根长短不一，颜色不同的纸棍，引导幼儿观察：这些棒是什么颜色？它们一样长吗？比较后说出哪根长，哪根短，哪根最短？　　 教师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”？给与幼儿充分的时间自由讨论交流。　　 2.集体讨论交流　　 幼儿：“看出来的” 幼儿：“比出来的”　　 三、探究比较物体长短的方法。　　 谈话导入活动：“小朋友，看看桌上都有什么？”　　 幼儿：铅笔、吸管　 2.师幼讨论交流：你发现它们有什么秘密？　　 教师：“我们看看他们有什么不一样?”幼儿：“铅笔颜色不一样，有绿颜色的，这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的吸管，这是短的吸管 教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这么多的秘密。（引导幼儿说出有长有短）　　 四、教师演示，幼儿操作。　　 教师：“刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师是怎