电压教学设计分析.doc

电压 “电压、电阻”是初中电学的重要内容，是深入学习电学基本规律的必备知识。本章是在学习“电流和电路”知识的基础上对电学知识学习的深入，是进一步落实课程标准，培养学生科学素质的必然要求。 “电压”是电学三大基本概念之一，是学习欧姆定律的前提和基础，“电压表的使用”和“变阻器的使用”又是学生探究电学基本规律，进行后续电学知识学习的保障。学好本章，将会使学生能较顺利地进行第七章欧姆定律的学习，并为初中电学学习的终极目标——电功率的学习作好准备。 在基本技能方面，本章要让学生在会用电流表的基础上，进一步学会电压表和滑动变阻器的使用。本章通过“探究串、并联电路电压的规律”和“怎样用变阻器改变灯泡的亮度”两个探究实验来强化电学基本技能的训练。 |课 |标| 第 |一| 网 在过程和方法方面，通过阅读“直流电压表使用说明书”来培养学生的自主探究和交流能力；通过第2节和第4节的两个探究实验，让学生亲身体验科学探究的全过程；通过“探究影响电阻大小的因素”，使学生初步体验研究物理问题常用的控制变量的方法。在实验探究教学时，探究前教师要注意对探究器材作好充分的准备，收集好实验数据，对实验中可能出现的故障作好预测；实验中要调动学生参与探究的热情，对表现优秀的和有创新的小组成员及时进行表扬与鼓励，不断激发学生的学习兴趣；要注意培养学生严谨的科学探究态度和实事求是的科学精神。 本章的一些科技小资料也不容忽视。“常见的电压”能使学生认识到什么是安全电压；“电鳐”可用来激发学生学习兴趣，进行知识拓展；“防止废电池对环境的危害”可对学生进行环保教育；“半导体”和“超导体”可使学生关注当今科技发展，了解科技与社会的关系。 另外，每一节的“动手动脑学物理”中都有一些实践性、开放性和应用性很强的问题，如制作“盐水电池”和“水果电池”就是很好的培养学生科学素养的小实验，教学中要注意落实好这些小实验，使其能真正发挥其在物理学习中应有的作用。 2．课时建议 本章共分四节，建议用5课时，各课时安排如下： 一、电压 1课时 二、探究串、并联电路电压的规律 1课时 三、电阻 1课时 四、变阻器 1课时 复习与总结 1课时 一、电压 整体设计 电压的概念是电学中的重点概念之一，历来是初中物理教学的重点与难点。初中物理学习的电学知识体系中，欧姆定律是核心，电功率是电学的终极目标，而掌握电压、电阻的概念是理解欧姆定律和进一步学习电功率的前提和基础，因此处理好电压的教学显得非常重要。而电压是反映电场能的性质的物理量，因初中阶段不学电场和电势，电压的单位“伏特”又要利用电流做功来规定。“场”“能”“功”都是比较抽象的概念，与此相联系的电压及其单位的规定使得初中学生难以理解，所以根据课程标准要求，在进行教学时要结合学生的实际情况，从学生生活中熟悉的一些电压值入手，引出电压的初步概念。并通过对小灯泡发光亮度和电压关系的探究实验，让学生在动手操作中进一步了解电压的作用。 -课- 标-第 -一-网 “电鳐”是生活在海洋中，可以产生电的一种动物。鼓励学生利用网络或图书室查阅有关的科普读物，了解电鳐等动物如何产生电，从而激发兴趣，开阔眼界。“常见的电压”使学生对电压的大小有一定的感性认识，体会到物理学就在自己的身边。 “怎样连接电压表”是本节的重点，也是难点。要通过组织指导学生对“直流电压表的使用说明书”的阅读，使学生不但达到会连接和使用电压表，而且学会看及使用说明书，注意对学生综合能力和实际应用物理知识的能力的培养。 “怎样在电压表上读数”的篇幅不大，但给学生留出了自主学习的空间，在学生探究的过程中，不但要完成动手能力和实验能力的培养，而且还要通过学生的交流、合作、争论及自主总结电压表读数的步骤，可以培养学生的参与意识和团队精神。 “想想做做”注重了知识的应用，体现了物理知识来源于生活、应用于生活的学科特点。要让学生动手操作，获得感性认识后总结出电池串联后的电压关系。 教学重点： 1．建立电压的初步概念；通过实验观察电压的作用。 2．学会使用电压表，学会读数。 教学难点：会使用电压表，会读数。 教学方法： 1．创设情景，进行实验探究式学习。 2．以学生自学为主，结合教师提问和点评的自主性学习。 课时安排：1课时 三维目标 一、知识与技能 1．了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压； 2．知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值； 3．知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。 二、过程与方法 1．在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法； 2．通过阅读说明书，从中收集到有关电压表连接方法和在电压表上读数的方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，得到电压表的一般使用方法。 三、情感