1、1、3导数的几何意义.docVIP

1、1、3导数的几何意义 一 课标导引与三维目标： 教学目标 知识与技能：①理解导数的几何意义； ②会求简单曲线在某点的切线斜率及切线方程。 过程与方法：.通过实验探究培养学生分析、抽象、概括等思维能力。 情感、态度与价值观： 渗透“逼近”思想，激发学生学习兴趣，培养学生不断发现、探索新知识的 精神，引导学生从有限中认识无限，体会量变和质变的辩证关系，感受数学 思想方法的魅力。 重点难点 重点： 探究和理解导数的几何意义。 难点： 探究和理解导数的几何意义。 二 课程实施与教学互动 （一）复习引入 1、函数的平均变化率： 已知函数，是其定义域内不同的两点， 记 则 函数在区间的平均变化率为 2、曲线的割线AB的斜率： 由此可知：曲线割线的斜率就是函数的平均变化率。 3、函数在一点处的导数定义： 函数在点处的导数就是函数在点的瞬时变化率：记作： （二）讲授新课 1、创设情境： 问题：平面几何中我们怎样判断直线是否是圆的切线？ 学生回答：与圆只有一个公共点的直线就叫做圆的切线 教师提问：能否将它推广为一般的曲线的切线定义？ 教师引导学生举出反例如下： 教师举反例如下： 因此，对于一般曲线，必须重新寻求曲线的切线定义。 引例：（看大屏幕） 2、曲线在一点处的切线定义： 当点B沿曲线趋近于点A时，割线AB绕点A转动，它的最终位置为直线AD, 这条直