第6学年1組理科学習指導案.docVIP

第６学年１組　理科学習指導案 １　単元名　　　「ヒトや動物の体」 ２　目標 ヒトや動物の体のつくりや働きに興味をもち、疑問を整理して調べていこうとする。　　（関心?意欲?態度） 消化?吸収の働きや呼吸の働きを血液の循環と関係づけて考えることができる。 （科学的思考） 消化?吸収の働きや呼吸の働き及び血液の循環について実験や資料をもとに調べ、まとめることができる。 （観察?実験の技能?表現） ヒトや動物の消化?吸収の働きや呼吸の働き及び血液の循環について理解することができる。　（知識?理解） ３　指導観 　○　本単元は、学習指導要領の内容「Ａ－（１）人及び他の動物を観察したり資料を活用したりして、呼吸、消化、排出及び循環の働きを調べ、人及び他の動物の体のつくりと働きについての考えをもつようにする」をもとに構成されている。詳しい指導内容は以下の３点である。 ア　体内に酸素が取り入れられ、体外に二酸化炭素などが出されていること。 イ　食べ物は、口、胃、腸などを通る間に消化、吸収され、吸収されなかったものは排出されること。 ウ　血液は、心臓の働きで体内を巡り、養分、酸素及び二酸化炭素を運んでいること。 児童はこれまでに身近な昆虫などの体のつくりについて学習してきた。ここでは、生命あるものとして最も身近な対象であるヒトの体について、そのつくりや働きを他の動物と比べながら追究していく。高学年